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七年级上册人教版2012中考试题汇编 目录 第二单元 国家的产生和社会的变革 4 第4课 夏、商、西周的兴亡 4 第7课 大变革的时代 6 第8课 中华文化的勃兴（一） 8 第9课 中华文化的勃兴（二） 9 第三单元 统一国家的建立 11 第10课 “秦王扫六合” 11 第12课 大一统的汉朝 15 第15课 汉通西域和丝绸之路 17 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 19 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 20 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴亡 选择题 1．启继承父位，标志哪一制度开始 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 ．下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是 A．禹建立了夏朝 B．汤灭夏建立商朝 C．周文王建立周朝 D．周武王建立周朝．西周和秦朝为加强对地方的管理，分别实行了 A．均田制郡县制 B．分封制郡县制C．分封制行省制 D．行省制均田制．“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制”指 A．B．C．D． A．① B．② C．③ D．④ 9．“春秋五霸”、“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。诸侯国的出现，源于 A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制 D．分封制. （2012中考·山东聊城）人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的 A.分封制 B.郡县制 .科举制 D行省制 A.分封制 B.三省六部 C.郡县制 D.金瓶掣签制 ◆（2012·湖南岳阳）1．殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况？（ ）B A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 ◆（2012·山东东营）1．下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是 A．禹建立了夏朝 B．汤灭夏建立商朝 C．周文王建立周朝 D．周武王建立周朝2．商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措施是 A．实行分封制B．建立县制C．奖励耕战D．统一度量 4．改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家是A．秦国 B．齐国 C．燕国 D．赵国 1．《史记·商君列传》载：“集小都、乡邑聚为县，置令、丞，凡(共)三十县。”材 料反映了当时 A．实行分封制 B．建立县制 C．推行郡县制 D．确立行省制 2．战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是 A．承认土地私有 B．允许土地自由买卖 C．奖励耕战 D．推行县制 3. （2012中考·山东烟台）战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在 A.管仲改革之时 B.周平王东迁之际 C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸中原之前 1.（2012中考·呼和浩特）商鞅变法中主要为了加强君主权力的是 A．建立县制 B奖励耕织 C奖励军功D．严刑峻法 14．改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法的内容中，对秦国封建制度的确立起决定作用的是 A．国家承认土地私有B．奖励耕战 C．废除旧贵族特权D．建立县制 （1）A：大禹；B：李冰（4分）；（2）都江堰（4分）；（3）依靠群众；采用堵和疏导相结合的方法（2分）。31. （2012中考·山东聊城）阅读下列材料： 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 请回答： (1)材料中的“商君”是谁?(1分) (2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?(2分) (3)“教民耕战”的具体措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分) (1)“商君”：商鞅(公孙鞅、卫鞅)。(1分) (2)“平权衡、正度量、调轻重”：统一度量衡(在秦国范围内颁布度量衡的标准器)；(1分) “决裂阡陌”：承认土地私有(废除井田制、允许土地买卖)。(1分) (3)措施：奖励生产(奖励耕织、重农抑商)；奖励军功(按军功封爵)。(每点l分，共2分。)作用：激发生产者积极性；促进农业发展；提高军队战斗力；削弱贵族世袭特权；富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。(1分，答出其中一点即可。)（1）