13、山羊兹拉特.pptVIP

结构层次： 作者在第一部分里比较详细地交代勒文一家人对兹拉特的态度与兹拉特对主人的态度，这对情节发展有什么意义？ 如何理解“你要把我带到哪儿去”“这么大的风雪，我们为什么不回家”里的“你”“我”“我们”？ 当兹拉特用它那温和的眼睛问“这么大的风雪，我们为什么不回家？到底要去哪儿？”时，阿隆在想什么？作者这么写的目的是什么？ 第14段和第26段中所描写的环境，给人的感觉有何不同?这样写在文中有什么作用? 第14段描写草堆里的环境，显得温暖亲切；第26段描写草堆外的环境，给人感觉是寒冷阴森。 两相对照，突出了人和动物和谐友好相处、其乐融融的画面，能更好地揭示主题。 品读第15-24段的二人对话部分，其中阿隆的话反映了他当时怎样的心理? 阿隆对一只不会说话的山羊不停地诉说，这蕴含着他对山羊怎样的情感? 暗含阿隆对刚过去的在暴风雪中迷路的后怕，对目前处境的恐惧，对前途的担忧。在困境中，少年阿隆希望山羊兹拉特能分担自己的恐惧，希望能从它那里得到心理上的慰藉和精神上的鼓舞，蕴含着人对羊的亲近依赖之情。 深情演绎 在第15-24段精彩的二人对话中，兹拉特用它唯一的语言“咩”来回应阿隆，它究竟在说些什么呢？请根据课文情节加以想象，用形象生动的话语加以诠释。 阿隆：兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想 的？ 兹拉特： 阿隆：如果我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？ 兹拉特： 阿隆：如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。 太糟糕了！太糟糕了！但是一切困苦都会过去的。 是啊，我们还真的要感谢这个草垛。 兹拉特： 阿隆：“咩——”是什么意思？你最好说得更明白些。 兹拉特： 阿隆：噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？ 兹拉特： 嗯，阿隆，不用担心，这里有足够的草够我吃。你可以喝我的奶，还可以抱着我取暖。 我需要你，你也需要我。 是的，你明白我的意思。因为我们彼此需要，永不分离。 人们像对待家人一样对待山羊 兹拉特也有一份 抱着兹拉特，亲了又亲 放它进来 也不离开，看着嬉笑玩耍的主人们 当兹拉特再次回到阿隆家以后—— 失踪归来，兹拉特的命运改变了没有？它在主人全家心目中的地位有无变化？ 改变了，再也没人主张要卖掉它。 从此，它像一个家庭成员一样，有着与孩子们同样的待遇。 自然环境的突变最终改变了山羊的命运，使它成为阿隆家庭中不可或缺的一个角色，也使小说有了其乐融融、皆大欢喜的结局，使得情感力量战胜了物质贫困的威胁。 情感分析 因为天气的变冷，使家庭的贫困善有了转机。使小说有了其乐融融、皆大欢喜结局。山羊的品格为它赢来了人们的敬重与友爱，也为它赢来了与人平等的生命权力。 在小说中，爱是双向的。在情节发展的不同阶段，这种爱的表现是不一样的。 卖山羊时－－不舍（人流向动物） 天降大雪时－－维持生存（动物流向人） 情感的蓄势待发 历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。爱在人与动物之间的这种互动（即双向的爱，相对比较稳固，不会轻易被打破），使小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。 阿隆一家开始时要卖掉山羊兹拉特，为什么最后谁也不提卖掉它的事了? 比较阅读最后一段： 兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”（ 选自课文最后一节） 兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。 （选自《儿童文学·选萃》） 节制胜于放纵 《儿童文学·选萃》这一译法比课文更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者藉此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消了，事实上可能削弱了作品的情感意义。 小说在处理情感上，不宜饱满和激烈。适当的隐忍和节制，让小说情节和人物自己说话，会起到更好的效果。 深层理解 情感：爱 山羊兹拉特从最初的面临被卖到最后的成为家庭成员，命运发生了一百八十度大转折，是什么促成了兹拉特的命运转变？ 悲悯情怀 ——人类最高尚的情感 悲悯情怀是一种普遍关注人性，关注人类生存状况的人道主义情怀。（朱光潜《悲剧心理学》） 悲，指慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光；悯， 指同情，这里的同情不是可