《为运动员加油》教学设计.docVIP

《为运动员加油》教学设计 一、教材分析 ①这节课为青岛出版社《信息技术》七年级上册第第2单元我的新学期第2课为运动员加油； ②本为全书第，相对其他而言具有一定的独立性。概括性较强，。可以补充一些生活中的案例，加深学生的理解，激发学生兴趣。快速将指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上???? ? 图1-1?“样式和格式”任务窗格??????????? 图1-2 选中文中的一级标题 ??? (2)按住键盘上的Ctrl键，依次选中文中的一级标题（即以一、二……十一等大写编号的段落），如图1-2所示。 ??? (3)单击“格式”工具栏左端的“样式”下拉列表框或“样式和格式”任务窗格中的“请选择要应用的格式”列表框中选择“标题2”。这样所有选中的内容应用了内建样式“标题2”。如图1-3所示。 图1-3 应用了内建样式“标题2”的效果 学生活动：阅读教材，归纳出创建样的一般步骤： ? (1)单击如图1-1所示的【新样式】按钮，打开如图1-4所示的“新建样式”对话框。 图1-4 “新建样式”对话框 ? ??? (2)输入样式名称，如“#文件标题”。在“样式类型”中选择“段落”；“样式基于”和“后续段落样式”均设置为“正文”。 ??? (3)单击图1-4中所示的“格式”按钮，选择下拉列表中的“字体”。打开如图1-5所示的“字体”对话框。 图1-5 “字体”对话框 ? ??? (4)在“字体”选项卡中设置中文字体为“黑体”，字形为“加粗”，字号为“初号”。切换至“字符间距”选项卡，从“间距”列表中选择“加宽”，设置磅值为“5磅”。单击“确定”按钮返回“新建样式”窗口。 ??? (5)单击图1-4中所示的“格式”按钮，选择下拉列表中的“段落”。在打开的“段落”对话框中设置“对齐方式”为“居中对齐”。单击“确定”按钮返回“新建样式”窗口。 ??? (6)单击“新建样式”窗口的“确定”按钮。此时“格式”工具栏左端的“样式”下拉列表框或“样式和格式”任务窗格中的“请选择要应用的格式”列表框中新增加了一项“#文件标题”，如图1-6所示。 图1-6?新建的“#文件标题”样式 设计意图：创建样式的一般步骤在教材上，学生很容易读懂并归纳出来。 （四）、小试牛刀。 教师活动：选中“劳动合同”段落，单击样式和格式列表中的“#文件标题”，该段被设置为该样式中定义的格式。如图1-7所示。 图1-7 应用“#文件标题”样式的效果 学生活动：用同样的方法和步骤，定义样式“#条款编号”。其格式如下： ??????????? 样式类型：字符； ??????????? 样式基于：默认段落字体； ??????????? 格式：加粗，阳文。 ??? (9)依次选中正文中的条款编号（即：第一条、第二条……），应用单击样式和格式列表中的“#条款编号”样式。设置结果如图1-8所示。 图1-8 应用了“#条款编号”样式的效果 设计意图：以生活中的实例为切入点，巩固所学知识。 （五）、微课助学。 教师活动：将需要保存为模板的文件、录制的微课分发给全体同学，要求学生借助微课学习模板的创建与应用。 学生活动：观看微课，完成“足球赛名单”模板的创建。利用创建好的模板建立其他年级的队员名单。 设计意图：微课是一种新兴的教学媒体，有助于提高教学效率，学生利用他可以起到事半功倍的效果。 七、板书设计 八、教学反思 本节课在总结一般操作步骤时应当更简洁，在设置自主探究问题时要更贴近学生的知识水平。微课的引入极大地提高了学生学习兴趣和课堂效率，我将在以后的教学中更好的利用微课进行教学。 - 1 -