继承中发展.pptVIP

1、是什么： （1）内涵（区别）： 文化继承--不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展（取其精华,去其糟粕）。 文化发展--在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”（推陈出新,革故鼎新。 （2012年高考课标全国卷）阅读材料，完成下列各题。 　　中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。 　　不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。 　　(1)结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。 【答案】科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。 【解析】本题以我国科研人员光大中医药文化为背景，要求考生运用文化的传承与创新的知识对现代科技对于光大中医药文化的作用进行“论证和探究”。结合材料，尤其是最后一段材料，联系设问中的“光大中医药文化”，可以确定考查内容属于“文化的传承与创新”的相关知识，对材料分别进行概括、总结，然后对应相应的知识作答即可。 1、文化创新与继承的关系 文化创新离不开对传统文化的继承，一个国家和民族如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。 2、文化传播与文化继承异同点 “取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系 （1）区别： ①含义不同：“取其精华，去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 “推陈出新，革故鼎新”是指在文化继承中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 ②侧重点不同：“取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程。 “推陈出新，革故鼎新”侧重于对文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程。 （2）联系：“取其精华，去其糟粕” 是“推陈出新，革故鼎新”的前提和基础；“推陈出新，革故鼎新” 是“取其精华，去其糟粕”的必然要求，二者是统一的，不可分割的 注意以下几个误区 误区：文化的发展就是对旧文化的完全否定。 文化的发展是指在继承基础上的发展，不是对旧文化的简单否定。 传统文化既有精华，也有糟粕，文化的发展是克服传统文化里面的糟粕又保留传统文化的精华，是曲折性的上升，前进，认为文化的发展就是对旧文化的完全否定，其实质是没有用全面的观点看问题，否定了继承 * * * * * * * * * * * * * 在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？ 他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴运动。这又说明了什么？ 3、思想运动对文化发展的的重要影响：思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展 （三）教育在文化传承中 1、特点： 2、作用（功能）： 是人类特有的传承文化的能动性活动 A、选择、传递、创造文化的特定功能 B、在人的教化和培育上始终扮演着重要的角色： 传递、获得、创造文化 C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中起着越来越重要的作用 私塾 课堂教学 网络学习 合作探究4:上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？ 参考思路 ①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。 ②课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。 ③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源