《鲁迅自传》任务教学单.docVIP

“少教多学”六环节课堂任务教学单 科 目 语 文 年 级 七年级 册 数 下 册 题 目 6.鲁迅自传 课 时 两课时 设计人 卢小芬 一、教学目标： 1．了解“自传”文体的基本特点。 2．了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。 3．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。 二、教学重、难点 了解鲁迅先生生平经历和主要创作成果，学习人物传记的写作方法。 三、教学流程： （一）任务导学： 学习任务 教法、学法设计 任务一：初读课文，了解常识 1．识记文章中自己难以掌握字词的音、形、义。 2．结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。 独立自学，自行完成。 任务二：再读课文，整体感知1881年到1930年的主要活动。 指导学生运用不同阅读方法，让学生整体感知课文内容；再点名轮流朗读课文，全体默读课文填写表格，让学生理清思路。 任务三：细读课文，评价作者，了解传记 1．鲁迅人生道路经历了三次重大转折，请分别找出来。 课外阅读，让学生加深对课文内容的理解，拓宽学生的视野。 2．从鲁迅的三次转变中，你如何评价鲁迅的？ 3．通过学习，你认为传记的写作特点是什么？ 任务四：欣赏品味，领悟特色。 （常言道，文如其人。本文堪称自传的典范：区区千字文，涉及了鲁迅大半生的主要活动，篇幅虽小，容量很大；语言简省，又略中有详，恰到好处。此外，本文的语言平实中又不乏含蓄幽默。）试找出具体语句加以赏析。 重点强化朗读重要词语，让学生体会作者的思想感情，感知语言魅力，感受鲁迅的伟大人格。 任务五：在阅读本文的过程中，你有什么疑惑写出来。 （二）独立自学： 对于任务一、任务二，学生可迎刃而解。对于任务四有一定难度，尤其是对鲁迅先生的评价和传记的特点是学生自学的难点。 （三）小组互学： 解决任务三,通过鲁迅人生道路经历了三次重大转折,理清思路，评价作者。有依可循，难度不大。结合《自题小像》了解自传的特点。借助《老舍自传》对比阅读，巩固自传的有关知识。 （四）交流群学： 解决任务四, 能紧扣简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。学生各抒己见,言之成理即可。从而培养学生的发散思维与创新意识点拨的语言简洁、精练，具有导向性、启发性