把握要求有效训练提高阅读能力——关于现代文阅读迎考复习几点思考.pptVIP

把握要求 有效训练 提高阅读能力 ——关于现代文阅读迎考复习的几点思考 江西省高安中学葛德根 现代文阅读能力是学生语文能力的重要体现，是反映学生能否适应进一步学习或工作的重要标志。提高学生现代文阅读能力是语文教学的重要内容。学生现代文阅读能力的考查也是高考语文试卷的重要组成部分。高考试题的设计强化现代文阅读能力的考查，最能体现能力立意的考试指导思想，符合培养学生综合素质的教育理念。但现代文阅读无论是试题的设计，参考答案的拟定，还是考生的答题，评卷老师的判分都属于高难度的“技术活”。 在目前高考命题相对规范，考试内容考试题型相对稳定的情况下，现代文阅读题得分高低是考生语文成绩能否上档次的重要环节。现代文阅读的迎考复习是高考迎考复习之中非常重要的内容。 一、准确把握《考试大纲》的要求 要认真研读《考试大纲》，把握《考试大纲》关于现代文阅读的能力要求，比较新《考试大纲》与原《考试大纲》的异同，尤其要找出新《大纲》的新要求。新的《考试大纲》关于现代文阅读板块的能力要求包括理解、分析综合、鉴赏评价和探究四个层级，与原先的《考试大纲》相比，增加了探究能力的考查。 要真正吃透《考试大纲》，准确把握《考试大纲》的要求，还必须对《考试大纲》的能力要求，逐条进行细致的分析，将概括的要求具体化，以指导迎考复习。 二、认真分析江西及先行课改省市 考卷的命题特点 我们江西从2005年开始自主命题。六年来，命题老师在现代文阅读能力的考查这个板块，指导思想是明确的，即按《考试大纲》的要求，围绕着考查学生“理解”“分析综合”“鉴赏评价”能力设计试题。命题思路是清晰的，每年都选取两篇文章当作阅读材料。一篇实用类含社会科学类或自然科学类文章，放在第Ⅰ卷，我们称之为现代文小阅读；一篇文学作品放在第Ⅱ卷，我们称之为现代文大阅读。 现代文小阅读依据文章内容设计三道选择题供考生解答，侧重考查考生的理解分析能力。尤其看重对文章重要词句的理解，看重对文章内容的概括，看重信息的筛选和整合。 现代文大阅读选取文学类文本作为阅读材料，这几年选的都是文化内涵丰富的散文。命题老师根据文章内容设计四道试题，三道简答题，一道多选题。命题老师尤其看重文章结构的分析，看重对文章思路的梳理 。 分析近年来先行课改省市高考语文试卷，我们可以发现，考查学生的探究能力成为现代文阅读的重要内容。 这些探究题，都是开放性试题，允许考生根据自己的理解自由发挥，要求考生对文本进行多元解读，尤其要求考生给出有创意的答案，这是对考生进行语文综合能力考查的极好形式。 解答探究类试题，最要关注的仍然是“作品”“文本”，不能舍弃文本，凭空而论。 三、科学有效的组织迎考复习 1、明确现代文阅读复习的重要性。 现代文阅读能力的高低，固然与学生平时读书的习惯、积累的厚薄有密切的关系，但有没有基本的有效的阅读方法，懂不懂得把握阅读文本主旨的一般规律，获取信息获得感悟的效果是不同的。现实一点说，高考得分的高低与有没有组织有效的复习训练还是有重要关系的。因此我们要明确现代文阅读复习的重要意义，要让学生明确现代文阅读复习的重要性，把《考试大纲》对现代文阅读的要求明确的告诉学生。 2、正确使用高考复习资料。 一方面，对复习资料要有一个明确定位。 复习资料只起辅助作用，它所具有的是参考价值，也可用作教师指导复习的素材，用作学生训练的材料。但不可把资料当教案，把资料看得比教师自己对学科知识能力体系的把握还重要，不能让资料牵着鼻子走。 另一方面，要科学处理好复习资料上的训练题。对复习资料上的训练题要精心审定，选择那些针对性强具有典型意义的能够让学生通过练习举一反三的题目组织学生认真解答，然后认真批改有效讲评。 3、强化现代文阅读的几种基本能力。 （1）快速阅读的能力。 （2）整体把握文章内容的能力。 （3）体会命题意图的能力。 （4）确认答题阅读区间的能力。 （5）信息筛选的能力。 （6）语言转换整合能力。 4、掌握解题的一些基本技巧。 ①看赋分配答案。 ②把握题与题之间的相互关联。 ③留意各类信息的提示语。 ④掌握答案表述的方法。 ⑤了解现代文阅读选择题错误选项的设置方法。 5、增加阅读量，提高学生的语言感悟能力。 现代文阅读能力的提高，不能单靠解题技巧的指导，关键还需要学生的语言感悟能力，要靠学生的阅读积累。所以，我们要指导学生多读书，增加阅读积累，增强感性认识，拓展知识视野，丰富阅读情感。 谢谢！ 学