02、《小苗与大树的对话》.pptVIP

想一想 自由朗读课文，想一想：课文中的“小苗”和“大树”分别指的是谁？ 苗 苗 季羡林 苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。 季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师，古文字学家、历史学家、作家。 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 彭 侠 嗯 新字词学习 xiá ńg péng 认读下列词语 彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传 施公案 三侠（xiá）五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（ńg） 词语解释 绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 词语解释 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。 注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。 近反义词： 近：贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快) 起码(至少) 鼓励(鼓舞) 反：喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击) 滚瓜烂熟(吞吞吐吐) 话题一：讨论看闲书—— 　　同桌分角色有感情地读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ 话题四：背诵古诗文—— 话题二：谈学习偏科—— 话题三：请教学好外语—— 多读课外书 提倡三贯通 鼓励早学习 加大积累量 季老先生对于读书，提出了哪些见解？ 1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。 3、进行古诗文积累。 结合插图，说一说季老和苗苗分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老充满着尊敬和崇拜。 谈谈你对题目的理解 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。 “阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。 阅读，是 阅读，是 一位向导，帮我找到 智慧的源泉。 一架望远镜， 让我看得很远很远。 课外延伸 ?1．调查一下本班同学阅读的书目。 调查人：? 被调查人?：?????????????? 阅读书目： ? 2．就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的)，采访学校的一位老师。列一个采访提纲，并做一份访谈记录。形成小组意见全班交流，达成一些共识，得到启发。进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书是什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ 有益身心健康的课外书 返回