(完整稿)管老师作文如何点评指导讲座讲解.docVIP

作文如何点评指导讲座 主讲人：管建刚老师 2015.9.26晚8：00 整理人：五1芳芳 第一句话和最后一句话，都没必要写，都和题目重复了。 第二节的第一句话，双引号没有必要。这是心里想的话。心里想的，一般没有必要用双引号。 竹官(2528991173)??20:04:37 最后一句的直接说话句，改为转述句，从而突出前面一句，”我问：……”。文章的主角是“我”，而不是“他们”。转述句和直接说话句有这个区别。 三四节合在一起。段落匀称一些。小学生不会分节，不懂得哪里要分节，哪里不要分节。这个东西，一定要教。 竹官(2528991173)??20:07:31最后一节，只需要留下一个“哎”，余音缭绕。 竹官(2528991173)??20:11:11从这篇作文的修改来看，普遍存在在小学生作文里的问题有：（1）开头、结尾和题目的重复。（2）不注意段落的长短、合并或拆分。（3）语言中大量的关联词。（4）不懂得什么时候用说话句，什么时候用转述句。（5）不懂得表达的含蓄，含蓄的力量。 竹官(2528991173)??20:13:41实际上，批改学生的作文多了，我们要善于这样去总结。这样的总结多了，不仅对学生的作文点评，更具有针对性，实效性，一针见血，对我们的作文教学水平也会有很大的帮助。 竹官(2528991173)??20:15:30关联词是语言的胶水，能不用就不用，能用半个就用半个。 竹官(2528991173)??20:17:02关联词填空，直接导致了学生作文里大量关联词的使用。点评学生的作文，我第一关注的，是学生作文的“篇章”问题。小学生作文，往往都是写到哪里算哪里，不去考虑“篇”。 竹官(2528991173)??20:18:051．顺序的问题。●事情的顺序不等于作文的顺序。 竹官(2528991173)??20:19:28参观的顺序不等于作文的顺序。游览的顺序不等于作文的顺序。事情发展的先后顺序不等于作文的顺序。在点评的时候，要说出这样的“所以然”来。 竹官(2528991173)??20:21:56●段落长短的顺序。一篇作文外在的形式看上去要舒服。刚才上传的《可恶的竞赛班》，第二节很长，第三节很短，第四节又稍长，第五节又短了。三四节，怎么看都觉得不舒服。 竹官(2528991173)??20:23:09这就像去买房子，你看了房子的外形，不舒服，不喜欢。外形很重要。这是个“颜值”时代。 竹官(2528991173)??20:23:53●顺序还表现在“过渡”上。不知道怎么将前后的顺序，很好的连接起来。请看—— 连词是语言的拐杖。腿不好的时候，要；腿好了，扔。 竹官(2528991173)??20:39:36第二节的冬天和第四节的夏天，差不多长；第三节的春天和第五节的秋天，差不多长。写作的人，是很讲究段落的。点评学生作文，要注意学生的分段中的亮点和缺点。 竹官(2528991173)??20:44:57 竹官(2528991173) 20:50:10 会单句成段，会单词成句，这是会断句、会分段的重要表现。看学生作文，这一点，也值得我们关注。 竹官(2528991173) 20:53:41 要评讲学生作文的构思。构思看不见、摸不着，但实在很重要。老师的点评的本领就在于，帮助学生发现或许他自己也没有发现的构思。使他无意中出现的构思，成为他的常态。 请看—— “想当年啊，你妈妈我也是唱跳俱佳。可惜现在老了，骨头硬了！你可要好好学舞蹈，别像妈妈，老了没有一技之长。别嫌我唠叨，我这是关心你！为你好！ 这是妈妈常对我说的话。 周末我都要上兴趣班，大部分我蛮喜欢的，唯独那个跳舞。“妈妈！能不能不去上！都十级了，休息！休息嘛！”我向妈妈“苦苦哀求”道。“我这是为你好！你看你现在能考到十级，不是我每年帮你的吗？”妈妈一边扫地一边说。“不去啦！很累唉！”我发牢骚。“好，不去是吧！来！扫地！”妈妈厉声喝道。 我撇了撇嘴。这十年来，妈妈所说的“帮”，还不如说是“逼”。每学期的开学，没有哪一次不是妈妈“帮”的。这个学期，本以为妈妈可以放我一马。谁知，妈妈出突然来了一句：“赶紧准备一下哦，到了跳舞的时间了！” 为了不去上课，我开启了“死缠烂打模式”。“妈妈！我亲爱的老妈不去呗？”“我们商量一下嘛！”“我不去！”我使尽了浑身解数，不管我是撒娇、谈条件、威胁，妈妈始终不变初心，还美其名曰：“我这是关心你，为你好，我要是不关心你，还花钱让