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（二） 课程目标  （1）使学生全面系统地了解国内外区域经济发展动态，掌握必威体育精装版的区域理论和实际运作，培养学生分析和解决区域经济发展问题的能力； （2）为学生今后进入政府部门，高校与研究单位，企业发展战略决策与咨询部门打下广泛而坚实的基础，为今后本科学生在相关专业的深造做好理论准备； （3）成为支撑贵州财经学院的院级重点学科“区域经济学”学科建设和区域经济学硕士点贵州省人文社科研究基地——欠发达地区经济发展研究中心的重点课程。 （三）开课对象：三年级资源环境与城乡规划管理，农村区域发展，经济学等专业的本科生。(教学改革-非挂牌上课-2个班级-城乡规划专业特色) （四）先修课程：宏观经济学、微观经济学； 并修课程：经济地理学 先行、后续课程：西方经济学、产业经济学、发展经济学、城市经济学。 （二）教学方法与教学形式 ?1、启发式课堂讲授教学。课堂讲授是《区域经济学》的基本教学方式，要求避免单纯灌输理论知识的方式，多采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高学生的学习主动性。 2、师生互动式案例教学。教师要收集编写案例，同时吸收学生作业中的优秀案例来进行教学。既调动学生的积极性，又使案例内容不断得到充实更新。 3、各有侧重的差异化教学。对不同章节各有侧重地采用差异化教学方法。对于理论性较强的章节，注重吸收国内外必威体育精装版的研究成果以拓展教学内容，以数理模型配合理论介绍，培养学生的理论水平和数量分析水平，并利用理论研讨会方式让学生消化；对于实践性强的章节，以理论教学为前提，通过实际案例分析、专题讨论等互动教学模式促进学生的研究性学习，培养学生主动观察、分析问题的能力。 ? 教学方法与教学形式 4、实验（践）教学。强化实验（践）环境是本课程的最大特色。对区域经济学主要模块——区域经济发展、区域空间结构、区际经济关系和区域经济政策，都加入不同类型、各具特色的实验（践）教学环节。教学中除了安排学生到实验室进行实证分析与空间模拟分析外，还要安排学生分别进驻本校区域经济学实践基地，使学生参与区县和镇乡两级政府的区域经济发展与管理工作；同时组织学生聆听一线管理者及校内外区域经济专家学者的讲座，使学生了解区域经济核心内容的必威体育精装版发展状况和应用情况。使学生对区域经济发展和区域经济管理形成清醒的认识，使学生将理论用之于实践，同时也使学生在实践中检验所学理论。有助于他们将理论与实践紧密结合起来。 5、采用多媒体和网络技术等信息化教学手段。吸引学生学习的兴趣；积极利用网络资源，通过网上教学辅助平台对课程内容进行分析与讲解、布置和收集学生作业、了解学生对教学的设想和建议、回答学生提出的相关问题。 6、结构式课程考核法。采用全面评价学生的知识结构和能力素质的结构式考核法，检验教学效果。由原来单纯的闭卷为主，转变为考试开卷、闭卷、课程论文、平时作业、调查报告等相结合；考试题目设计多样化，强调考察学生对知识的把握能力。 （三）教学要求 教学方式： 区域经济学是研究对资源、要素和市场在空间上进行优化配置，促进区域经济发展、增进社会福利的经济科学。它主要是地理学与经济学相结合的产物，涉及许多相关学科知识，需要综合运用经济学、产业经济学、发展经济学、经济地理学以及计量分析，地理信息系统分析等许多技术学科的知识。以对现实区域上出现的经济增长问题进行综合分析，提出有效的解决途径，实现区域经济发展的目标。 本课程强调课堂内外一体的教学方式。一方面在课堂上强调互动式教学，切实把握区域经济理论与分析方法，另一方面要结合区域经济学的理论重点与区域经济发展实践的现实热点难点，进行约1/3教学课时的实验与实践教学，理论联系实际，让学生切实掌握区域经济学的理论与分析方法。 教学要求（考核方式）： 学习方法： 课前预习，课上听讲、记笔记，课堂讨论，课后练习复习、浏览相关网站、积极参加相关实践。 考试：学习成绩由作业、考勤和考试三部分成绩综合评定。 平时作业占总成绩的30％（包括考勤，笔记、作业、回答问题等），期末考试（闭卷）占总成绩的70％。题目类型有名词解释、填空题、简答题、论述题等。 考试说明 ：缺席5次（1/3学时）者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修；补考或重修时，期末考试占100%。 第一部分 区域经济发展 第一章 区域资源环境 6学时 第一节 区域经济发展的自然资源基础 第二节 区域经济发展的人力资源环境 第三节 区域经济发展的制度环境 第四节 区域经济发展的基础设施条件 第