教育学基础--师生关系课件.pptVIP

案例 分析 我又教育了他几句时候，只见该同学一激动就将桌子给掀了。拎着书包拔腿就跑出了教室。我在时候经过一段时间的了解才知道，原来该同学的父母在他很小的时候就离异了，但是平时他父母还是管着他的学习。他的爸爸脾气比较暴躁，而且他的妈妈也经常在他的面前说他爸爸的不是。当上了初中以后，他对父亲的教育业比较反感，对父亲也比较痛恨。 案例分析 分析：发生原因？ 对于我们的反思？ 原因—— 老师不了解学生家庭背景，没有取得家长的最好协作。 对于我们的启发 良好师生关系的建立： 一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖，而前者是基础。在新型师生关系中，教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。其核心是师生心理相容，形成真挚的情感关系。 一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生存价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步发展自由个性和健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，能够让每个学生的自尊心得到维护，感受心灵成长的喜悦。因此，考生在遇到此类案例题时，应以“以人为本”、“促进学生的成长和发展”、“维护学生的正当权益”等理念作为解题的切入点。 课本 P145 — P147 （一）师生关系的类型 从哲学、教育学、心理学、文化学、管理学、社会学、政治学等科学视角进行研究。 ——师生关系主要表现： 1. 以年轻一代成长为目标的社会关系。 2. 以直接促进学生发展为目标的教育关系。 师生的教育关系定义。 课本 3.以维持和发展教育关系为目标的心理关系。 师生间的心理关系定义。 （二）师生关系的调节 ——分类 师生关系的社会调节。 师生关系的学校调节。 师生关系的教师调节。 （一） 师生关系的类型。 （二） 师生关系的调节。 案例分析 我们班有个学生脾气特别不好。有一天，该同学和同学之间发生了矛盾，我非常生气，利用中午的时间把他父亲请来，在办公室进行了交流。下午，我将近上了5分钟的课时候，林同学冲进来了，而且还没有喊报告，而且嘴里还骂骂咧咧的。于是我就说：“你怎么搞的，来迟了不喊报告，而且还发出了不该发出的声音？”只见该同学歇斯底里的发作了“怎么了？我就是要迟到！我就是要打人！都怪你把我那该死的爸爸找来，他打我，我就打别人。” 1.老师有必要对情况特殊的学生做提前家访，及时了解学生的情况和家庭情况。 2.老师对特殊学生有必要特殊照顾。对于一部分特殊的学生。教师所要做的就是在生活中一点一点感化他，而不是动不动就训斥，指责他们，特殊学生更希望得到老师“特殊的爱”。 反思—— * * * *