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意识心理学 内容心理学 意动心理学 詹姆斯的实用主义心理学 构造主义与机能主义心理学 内容心理学 冯特的生平与著作 冯特的心理学体系 对冯特的评价 冯特的生平与著作 冯特的生平 几个事件 1855年毕业后留校教生理学；1856年成为约翰内斯?缪勒的学生；1858年为赫尔姆霍茨的助手；1864年开设《自然科学的心理学》讲座，1867年改为《生理心理学》讲座；1879年建立第一个心理学实验室；1881年创办《哲学研究》刊物；1920年《民族心理学》完稿 几个年代 1862年《对感官知觉理论的贡献》；1874年《生理心理学原理》；1879年；1920年 冯特的著作 几个数据 500；53735；2.2；1字/2分；60/天；30月 几部著作 《对感官知觉理论的贡献》与《心理物理学纲要》被视为新心理学著作诞生的标志 《关于动物和人类灵魂的演讲录》”生理学家的未加点缀的心理学” 《生理心理学原理》冯特的实验心理学思想成熟的标志，“心理学的独立宣言书” 《心理学大纲》心理学体系完全确立的标志 《民族心理学》另类心理学 冯特的心理学体系 心理科学观 心理学与哲学 心理学与生理学 基础与应用研究 心理学的研究对象：直接经验 心理学的研究方法：实验内省法、比较心理学方法、历史心理学方法 实验（生理）心理学 元素分析 元素结合 结合的方式 联想：融合、同化、合并、相继联想 统觉 结合的原则 创造性综合 心理关系 心理对比 其他一些看法 意识的中心与边缘 心理的异常态：幻觉、压抑、催眠、梦 民族心理学 原因 研究内容：语言、神话、风俗 整体心理构型与统觉 莱比锡实验室研究：感觉、反应时、注意、情感、联想 对冯特的评价 贡献 使心理学成为一门科学 促进心理学的传播与发展 确立了心理学研究的内容与发展方向 提出了许多有价值的独到看法 不足 混淆了自然科学与心理学的界限 方法存在一定问题 大杂烩 意动心理学 布伦塔诺的意动心理学 斯顿夫的机能心理学 形质学派 二重心理学 布伦塔诺的意动心理学 布伦塔诺的生平与著作 早期学习哲学，1864年获博士学位，后任牧师，1874年后20年在维也纳大学工作，构建了意动心理学。 《从经验的观点看心理学》（1874） 布伦塔诺的意动心理学思想 心理学的研究对象：心理（意识）的活动 何谓意动和意动心理学？ 意动与内容的关系 区别 联系 意向性 心理学的研究方法 现象学方法 观察法：内部观察（知觉或反省）、观察他人 心理现象（意动）的分类 观念作用（形成观念）：感觉和想象的意动，我听、我看、我想、我闻等 判断作用：知觉、认识、回忆等，我拒绝、我相信、我想起、我承认等 爱憎作用或兴趣：感情、意志、欲望，我希望、我打算、我决心、我喜欢等 评述 斯顿夫的机能心理学 生平与著作 1868年获博士学位，1896年召开国际心理学大会，1900年创立儿童心理学会，培养了一批构建新学派的学生。 《乐音心理学》（1883），《关于空间观念起源的心理学》（1873） 斯顿夫的心理学思想 心理学研究对象：直接经验 现象 属于感觉和影像，现象学研究对象 心理机能：心理学 经验之间的各种关系：关系学 内在的客观结构：结构学 乐音心理学 述评 形质学派 概说 麦农 厄棱费尔 威塔塞克 二重心理学 麦塞尔的二重心理学 意向性及其三要素： 主体 意动 对象 三类经验 知、情、意 屈尔佩的二重心理学 内容和机能的关系 内容和机能在经验中可以分离 内容和机能可以独自地变化 内容和机能在性质上各不相同 内容和机能都有强度和性质 内容和机能各有自己的规律 系统实验内省法 * *