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心理学的实验研究 华中科技大学同济医学院 附属精神卫生中心 熊 卫 内容概述 第一部分：心理学研究方法概述 第二部分：研究选题与研究设计 第三部分：研究文献的查阅 第四部分：心理学研究的具体方法 第五部分：资料的收集、分析与处理 第六部分：结果的解释与评估 实验研究的含义 实验研究是在观察与调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法，其基本目的是揭示变量间的因果关系。 实验研究可分为：实验室实验--在实验室背景中进行 现场实验--在现场背景中进行 实验研究不仅可以作为收集数据的方法，更主要的是对变量因果关系的探索。 非实验研究：指不经人为操纵变量而收集研究资料的方法，如观察法、访谈法、问卷法、测量法都属于非实验研究。 实验研究与非实验研究并非对立的。 实验研究的特点 人为地创设一定的情境，对变量进行操纵或控制； 基本目的是揭示变量之间的因果关系； 研究设计更严格， 实验条件与实验情境的控制更精确、更严密； 实验结果的记录更客观、更准确，更便于定量分析； 可引入大量现代化仪器以呈现刺激或记录实验结果 实验研究的类型 按目的：探索性实验与验证性实验 按变量：定性实验与定量实验 按被试：人类实验与动物实验 按设计：前实验、真实验、准实验 按变量数：单因素实验与多因素实验 前实验 前实验是最原始的一种实验研究，它对任何变量都没有控制，研究效度很低。但由于它具备实验研究的二个基本元素：实验处理与测量，而成为其它实验研究的基础。 单组后测设计：实验处理----测量----评价处理效果。 这种设计由于没有控制无关变量，因而难以下结论说“A实验处理导致了B结果”。 单组前后测设计：测量1—实验处理—测量2—评价处理结果 这种设计克服了单组后测设计的缺陷，但仍然不能排除前测导致的练习效应，导致研究效度较低。 静态组比较设计：在单组后测设计的基础上设一个不作处理的对照组，以避免前二种设计的缺陷。但由于实验组与对照组不是随机分配的，也影响了研究的效度。 真实验与准实验 真实验（实验研究）在前实验的基础上作了如下修正： 1 增加处理前测量—控制无关变量的影响 2 设置对照组—解决前测练习效应 3 采用配对、随机分组—尽量保持两组间的均衡 4 双盲评估—控制评估者的影响 准实验：它是介于前实验设计与真实验设计之间的一种研究设计。由于在现场背景中取样、变量控制都难以象实验室一样完全控制，而只是最大限度地保证实验的内部效度，由此提出准实验设计。它采用原始群体取样，也不能随机分组。 实验研究的优点 能较好地揭示变量之间因果关系，能从较本质的角度研究心理现象及其发生、发展规律； 由于准实验设计的完善与应用，扩大了实验研究的范围，使实验研究也能应用于真实社会环境之中； 在实验研究中，研究者能主动地操控变量，研究效率较高； 采用大量观察记录的仪器设备，减少了干扰因素，提高了研究的内部效度； 引入多因素设计与多因素分析方法，能够处理更复杂的以至现象，使研究的外部效度提高。 实验研究的缺点 研究者对变量的操控导致人为的影响难以排除 * * 实验研究与非实验研究的区别 实验室或现场 实验室或现场 应用环境 是 是 收集研究数据 否 是 因果关系 否 是 操纵变量 非实验研究 实验研究