大兴区滨河学小报告及修改.docVIP

建 设 艺 术 领? 航 的 成 长 型? 校 园 北京?市大兴区滨河小学特色?校园文化建设 ? 调 研 报 ? 告 ? 大兴区校园文化建设?课题小组 2011?年08月 目 ? 录 ——前 言? 一、基本情况 （一?）调研维度 （二）调?研对象及调研方式 （?三）调研实施过程 （?四）数据分析 二、?总体评估 （一）学校?文化建设成果分析 （?二）学校艺术教育可行?性分析 （三）学校德?育实效性分析 三、基?本维度分析 （一）?建设特色校园闪光点：?德育+美育 （二）?学校队伍建设特色：学?习与创新 （三）学校?教师教学研究特色：同?伴研修 （四）学校课?程建设特色：课堂改革? 四、存在的问题 （?一）校园文化氛围有待?进一步加强 （二）美?育内容狭窄 （三）学?校管理尚有缺陷 （四?）学校文化宣传力度有?待加强 五、思考建议? （一）深入发掘学校?德育积淀，建设德育亮?点工程。 （二）增加?学校的图书储藏量，培?养学生读书习惯。使书?香气息更浓 （三）拓?宽教师队伍建设发展平?台，推进同步研修开展? （四）加强组织建设?，使学校工作更有序开?展 （五）充分利用各?种宣传渠道，加大学校?宣传力度 ——后 ?记 前 言 ?北京市大兴区滨河小学?成立于1995年，学?校西临兴丰大街北路，?东邻星城广场及京开路?，坐落在滨河西里小区?内。校园三季有花，四?季常青，环境整洁。 ?在这美丽的环境里处处?洋溢着艺术的气息，让?整个校园愈显美丽。宁?静中带着恬淡，可以让?你放下城市喧嚣的包袱?，静静感受那一份艺术?之美，中华书法的内蕴?就在于此，就在于让你?忘记暂时的尘世进入忘?我的状态，让心灵与硬?笔共同驰骋，挥挥洒洒?，释放自我，这就是滨?河小学艺术之所在，也?是中华硬笔与西方硬笔?的不同之处，也是其归?为艺术的原因。 艺术?是一种美，用艺术育人?可以让人懂得这种美，?把这种美与人的素养相?结合那么将会造就出更?美的人。滨河小学是全?国艺术校，也是大兴区?唯一一所京剧艺术特色?学校，其艺术发展基础?较为扎实，在新的发展?机遇下，学校以美育和?德育的双轨制培养模式?为翼，以不断提高教学?质量为基石，将学生的?个性发展作为重点，在?更为广阔的空间里自由?翱翔！ 相信滨河小学?在各级领导的鼎力支持?之下，在十二五教育规?划的指导下，一定会为?大兴区的教育事业发展?贡献出自己的一份力量?。 ? 一、基本情况? （一）调研维度 本?次对北京市大兴区滨河?小学的调研主要从学校?校园文化特色建设方面?来探讨，包括建设特色?校园闪光之处、学校队?伍建设特色、学校教师?教学研究特色、学校课?程建设特色四个方面。? 目的是在调查中发现?当前学校文化发展的特?色及效果，客观评估师?生对校园文化的接受和?理解程度，并从中寻找?出当前校园文化发展的?不足，从而提出校园文?化建设建议。 （二）?调研对象及调研方式 ?本次调研主要是对北京?市大兴区滨河小学的2?0名教师、100名学?生进行问卷调查。具体?情况请看表1-1： ?表1-1 调研对象 ?调研数量 调研方式 ?调研问卷收回率 学?校教师 20 问卷调?查 100% 学生? 100 问卷调查 ?99% （三）调研?实施过程 本次调研主?要以问卷调查方式进行?，问卷样本为《“北京?市中小学特色校园文化?建设·系列活动”调研?问卷（教师）》和《“?北京市中小学特色校园?文化建设·系列活动”?调研问卷（学生）》，?每份样本计14题，于?2011年5月16日?开始发放，6月18日?收回。 （四）数据分?析 用描述性统计和?聚类统计，使用图表等?形式，反映和分析北京?市大兴区滨河小学校园?文化建设总体情况和发?展趋势。 统计工具为?SPSS软件。 二?、调研总体评估 （一?）校园文化成果分析 ? 大兴区滨河小?学经过不懈地努力，在?校园文化建设方面取得?了一定的成绩，具体表?现在学校校徽的普及以?及学校办学理念对学生?的影响两方面。 1.?教师与学生对校徽的理?解情况 图1-1 教?师对校徽的讲解情况 ? 图1-2 学生对?校徽的理解情况 ?【分析】从图1-1可?以看出75%的教师都?能讲解校徽的含义，2?5%的教师能讲解校徽?的一部分含义。也就是?说100%的教师都会?讲解校徽的含义，只是?讲解内容的多少不一样?。从图1-2可以看出?92%的学生都能理解?校徽的含义，7%的学?生能理解一部分，仅有?1%的学生不能理解校?徽的含义。从图1-1?和图1-2 的情况可?以得出这样的结论：大?兴区滨河小学对学校文?化的标志性建设颇有成?效。 2.学校办学理?念对教师和学生的影响?。 图1-3 学校