3～6岁儿童学习发与展指南(征求意见稿).docVIP

3～6岁儿童学习与发展指南 目?录 说 明 2 一、健康? 4 （一）身心状况 4 ?（二）动作发展 7 （三）?生活习惯与生活能力 10 ?二、语言 14 （一）听与?说 14 （二）阅读和书写?准备 17 三、社会 21? （一）人际交往 21 （?二）社会适应 25 四、科?学 29 （一）科学探究 ?29 （二）数学认知 33? 五、艺术 38 （一）感?受与欣赏 38 （二）表现?与创造 40 说 明? 一、 为深入贯彻《国家?中长期教育改革和发展规划纲?要（2010—2020年）?》和《国务院关于当前发展学?前教育的若干意见》，指导幼?儿园和家庭实施科学的保育和?教育，促进幼儿身心全面和谐?发展，制定《3-6岁儿童学?习与发展指南》（以下简称《?指南》）。 二、《指南》以?为幼儿后继学习和终身发展奠?定良好素质基础为目标，以促?进幼儿在体、智、德、美各方?面的全面协调发展为核心，旨?在引导幼儿园教师和家长树立?正确的教育观念，了解3-6?岁幼儿学习与发展的基本规律?和特点，建立对幼儿发展的合?理期望。 三、《指南》将幼?儿的学习与发展分为健康、语?言、社会、科学、艺术五个领?域。每个领域按照幼儿学习与?发展最基本、最重要的内容划?分为若干方面。每个方面由学?习与发展目标、教育建议两部?分组成。 学习与发展目标部?分分别对3～4岁、4～5岁?、5～6岁三个年龄段末期幼?儿应该知道什么、能做什么，?大致可以达到什么发展水平提?出了合理期望；教育建议部分?针对幼儿学习与发展目标，列?举了一些能够有效帮助和促进?幼儿学习与发展的教育途径与?方法。 四、实施《指南》应?坚持以下几个原则： 1．遵?循幼儿的发展规律和学习特点?。珍视幼儿生活和游戏的独特?价值，充分尊重和保护其好奇?心和学习兴趣，创设丰富的教?育环境，合理安排一日生活，?最大限度地支持和满足幼儿通?过直接感知、实际操作和亲身?体验获取经验的需要，严禁“?拔苗助长”式的超前教育和强?化训练。 2．关注幼儿身心?全面和谐发展。要注重学习与?发展各领域之间的相互渗透和?整合，从不同角度促进幼儿全?面协调发展，而不要片面追求?某一方面或几方面的发展。 ?3．尊重幼儿发展的个体差异?。既要准确把握幼儿发展的阶?段性特征，又要充分尊重幼儿?发展连续性进程上的个别差异?，支持和引导每个幼儿从原有?水平向更高水平发展，按照自?身的速度和方式到达《指南》?呈现的发展“阶梯”，切忌用?一把“尺子”衡量所有幼儿。? 一、健康 健康包括身体?和心理两个方面，是一种在身?体上和精神上的完满状态及良?好的适应能力。幼儿阶段是儿?童身体发育和机能发展极为迅?速的时期，也是形成安全感和?乐观态度的重要阶段。发育良?好的身体、愉快的情绪、强健?的体质、协调的动作、良好的?生活习惯和基本生活能力是幼?儿身心健康的重要标志，也是?其他领域学习与发展的基础。? 为有效促进幼儿身心健康?发展，成人应为幼儿提供合理?均衡的营养，保证充足的睡眠?和适宜的锻炼，满足幼儿生长?发育的需要；创设温馨的人际?环境，让幼儿充分感受到亲情?和关爱，形成积极稳定的情绪?情感；帮助幼儿养成良好的生?活与卫生习惯，提高自我保护?能力，形成使其终身受益的生?活能力和文明生活方式。 幼?儿身心发育尚未成熟，需要成?人的精心呵护和照顾，但不宜?过度保护和包办代替，以免剥?夺幼儿自主学习的机会，养成?过于依赖的不良习惯，影响其?主动性、独立性的发展。 （?一）身心状况 目标1 具?有健康的体态 3~4岁 4?~5岁 5~6岁 身高和?体重适宜。（参考标准： 男?孩身高94.9-111.7?厘米，体重12.7-21.?2公斤；女孩身高94.1-?111.3厘米，体重12.?3-21.5公斤） 2． ?在提醒下，能自然坐直、站直?。 1．身高和体重适宜。（?参考标准： 男孩身高100?.7-119.2厘米，体重?14.1-24.2公斤；女?孩身高99.9-118.9?厘米，体重13.7-24.?9公斤） 2．在提醒下，能?保持正确的站、坐和行走姿势?。 1．身高和体重适宜。?（参考标准： 男孩身高10?6.1-125.8厘米，体?重15.9-27.1公斤；?女孩身高104.9-125?.4厘米，体重15.3-2?7.8公斤） 2．经常保持?正确的站、坐和行走姿势。 【教育建议】 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。 鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。 2． 保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而