第一节中国兵学思想的发展-DRR.doc

崑山科技大學九十八學年度第二學期軍訓課程授課計畫表 （以幼獅軍訓課本為範例參考） 課目 名稱 兵學理論 使用時間 9節 授課年級 四電機一C 授課人員 上校軍訓室主任 唐大衛 計　　　　　　　　畫 執行 考核 （自我考核） 時間 分配 講授綱要 教學目標 教學構想 1/9 ※授課大綱及參考書目 第壹章兵學概述 第一節兵學與戰略 第二節戰略研究的面向 一、歷史面向 二、科學面向 三、藝術面向 四、哲學面向 第三節研究兵學的目的 ※能了解授課大綱及參考書目，便於預習及深入研究，並能提高學習興趣 一、使學生了解人類有史以來，即不斷的戰爭與爭鬥，從簡單的肉搏戰，到棒棍刀劍交加的戰鬥；從個人的單打獨鬥，到有組織、有規模的會戰，人類從經驗中學習如何運用計謀與技巧，以小搏大，用較少的力氣獲得較大的得勝機會。這樣的經驗價值即構成了兵學或戰略的基本資料 二、使學生了解分析兵學與戰略的區別 三、使學生了解分析戰略研究的四個面向 ※教學活動 ※以討論方式引起學習動機及學習興趣 一、介紹課程大綱及參考書目 二、以電腦多媒體說明戰爭與人類生存發展的關係，並從中西方對戰略定義的異同。 三、說明兵學與戰略的區別；並引述克勞塞維等中西方名家及官方對於戰略之定義。 四、說明戰略在歷史、哲學、藝術、科學等層面之表現，並說明各兵法戰略思想所涵蓋的層面。 ※教學方法 講述法、發表法、價值澄清法 ※輔助器材 投影片、幼獅教學光碟 ※參考資料 王曉衛，2004，兵家史話，國家 李啓明，2000，兵家述評，幼獅 3/9 第貳章 中國古代兵學思想 第一節 中國兵學思想的發展 一、萌芽階段─西周時期 （一）封建制度： （二）井田制度： （三）宗法制度： 二、開創階段──春秋戰國時期 （一）農民軍隊興起： （二）戰爭規模擴大： （三）武器裝備進步： 三、拓展蛻變階段─秦漢以迄清代 一、使學生了解中國幾千年的歷史與戰爭一直保有相當密切的關係，論者以為中國兵學起自黃帝，可見炎黃子孫自始即與兵學密不可分 二、使學生了解西周時期的封建制度、井田制度、宗法制度所蘊涵的軍事戰略思想 三、使學生能了解並說出春秋戰國時期中國兵學思想大放異彩的原因 四、分析比較中國在秦漢以後兵學發展狀況及消長的緣由 ※教學活動 ※以討論方式引起學習動機及學習興趣 一、說明（一）封建制度、井田制度與宗法制度是兼顧政經軍心各方面的大戰略，封建制度，兼具政治與軍事的功能 2.（二）井田制度確保西周領土的完整，為周室的穩定奠立良好的國防武力 3.（三）宗法制度使天下成為有組織、有結構的大家庭，對鞏固江山發揮了相當大的效果 二、 二、以電腦多媒體說明春秋戰國，中國兵學進入大放異彩階段，主要原因為： （一）農民軍隊興起 （二）戰爭規模擴大 （三）武器裝備進步 三、說明秦漢以後中國兵學衰頹的原因 ※教學方法 講述法、發表法、價值澄清法、多媒體教學 ※輔助器材 投影片、幼獅教學光碟 ※參考資料 王曉衛，2004，兵家史話，國家 李啓明，2000，兵家述評，幼獅 5/9 第貳章 中國古代兵學思想 第二節中國兵學的特色 一、中國兵法思想的主軸─先秦儒道墨法的兵學思想 2. （一）儒家的兵學主張： （二）道家的兵學思想： （三）墨家的兵學思想： （四）法家的兵學思想： 一、使學生知悉中國兵學思想中的軍事哲學受儒、道、墨、法家的影響頗深，但是中國兵學的發展主軸，仍然承襲其不少的精神與主張 二、逐一分析使學生了解 （一）儒家的兵學主張： 1.慎戰： 2.國防與民生並重： 3.義戰： 4.仁戰： （二）道家的兵學思想： 1.對戰爭的態度─反戰： 2.戰爭的起因─貪欲： 3.國之三寶─慈、儉、不敢為天下先： 4.微明─觀察事物的徵兆： 5.戰爭作為： （三）墨家的兵學思想：茲將墨家兵學思想簡介如下： 1.杜絕亂源─兼相愛交相利： 2.認清戰爭的不義─非攻： 3.重視國家的防衛能力─義戰： （四）法家的兵學思想： 1.對戰爭的態度─不可廢也： 2.農戰與富國強兵： 3.競於德而不競於兵的戰爭倫理： 4.選士與利械： ※教學活動 ※以討論方式引起學習動機及學習興趣 一、以電腦多媒體說明中國的軍事哲學，受到儒、道、墨、法四家的影響頗深 二、以電腦多媒體逐一分析儒、道、墨、法四家兵學思想的精神與主張 ※教學方法 講述法、發表法、價值澄清法、多媒體教學 ※輔助器材 投影片、幼獅教學光碟 ※參考資料 王曉衛，2004，兵家史話，國家 李啓明，2000，兵家述評，幼獅 王志輝等，2002，改變世界的軍事智慧，幼獅 鈕先鍾，1998，戰略研究入門，麥田