2016年高考冲刺卷 （新课标Ⅱ卷）生物09（考试版） 缺答案.docVIP

绝密★启用前 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分300分，考试时间150分钟。 2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息 3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题（） A．中心体　　 　　B．内质网 C．液泡　　 　D．细胞膜 2.实验表明：交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。如图是某高等动物一个细胞（甲）发生有丝分裂交换的示意图，该细胞有丝分裂形成两个子细胞（乙和丙）.在不考虑基因突变的情况下，下列相关叙述合理的是 （ ） A．图中细胞甲内所有同源染色体正在进行联会 B．乙和丙细胞的基因组成可能相同，也可能不同 C．乙和丙细胞的基因组成可能分别是Aa和aa D．该生物个体的遗传性状一定会发生改变 3.关于肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌的实验叙述,正确的是 （ ） A.R型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组 B.噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是为细菌提供更多的氧气 C.用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后放射性主要在上清液 D.若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，离心后放射性主要在上清液 4.下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是 （ ） A.摩尔根等人通过假说—演绎法法，证实了基因在染色体上 B.“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型 C.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中，卡诺氏液处理根尖后，需要蒸馏水冲洗2次 D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中，不适于用样方法或标志重捕法进行调查 5.中黑色素的多少由三对独立遗传的基因（A和a、B和b、E和e）所控制；基因A、B、E的效应相同即肤色深浅随显性基因数的多少而叠加，aabbee为白色，两个基因型为AaBbEe的个体婚配，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型一致的几率为A.1/8 B.27/64 C.8/27 D.2/5 6. 下列有关人体免疫系统的叙述，不正确的是 （ ） A．面对病原体时，身体非特异性免疫启动的时间较特异性免疫早 B．T细胞会辨识并裂解被病毒感染的细胞 C．特异性的抗原分子和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖和分化 D．若研究清楚埃博拉病毒特异性抗原蛋白结构，就可利用基因工程技术来生产该蛋白作疫苗 第II卷 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第题~第32 题为题，每个考题考生都必须作答，第~40为选考题，考生格局要求作答。 （一）必考题（共分） (1)植物通过光反应把太阳能转变为 贮存在ATP中，再通过暗反应转变为稳定的化学能贮存于 中。 (2)光补偿点与光饱和点之间，限制植物光合作用的因素主要为 ；光饱和点之后，限制植物光合作用的因素主要为 。 (3)光照强度为0.4klx时，表格中 植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四种植物在群体中的光饱和点比单株的要高，主要原因是 。 30. (8分)下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(bdnf)关系图解（部分)。据图回答下列问题。 （1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。 （2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。 （3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。 （4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。 (5)图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。 31. （8分）某生物兴趣小组对一池塘生态系统进行研究。请回答下列问题： (1)池塘内垂直方向上生存着不同的水草和藻类植物，其主