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第6节 《层的应用》教学设计 广东华侨中学 陈丽宾 一、学习者分析 学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时，要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操作，学生应该很快理解与掌握，但对于引导层/被引导层、遮罩层/被遮罩层的理解与操作相对较难。尤其是遮罩层，他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁，或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容，而不是相反等，这些都需要教师耐心地讲解与演示。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课的教学内容有引入层的意义、Flash的各种动画层及有关层的操作。然后重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法。 轨迹动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画。但有时我们只需显示画面或动画的某一部分，这时就需要使用遮罩动画了。遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成。遮罩层用于放置遮罩的形状（与颜色无关），被遮罩层用于放置要显示的图像。使用遮罩层后，遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样，这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状。 轨迹动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识，如动作补间动画和形状补间动画，因此，它在本章书中起着重要的作用，也是本章书的难点部分，很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术。 2、教学重点、难点： 重点：引导层动画（轨迹动画）的制作方法和要点 遮罩动画原理及其制作方法 难点：①能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画 ②能够将对象吸附到引导线的起点和终点 ③理解遮罩层与被遮罩层的关系 3、课时安排：2课时 三、教学目标 1.知识与技能 ①了解引导层的作用、内容和图标 ②掌握引导线的绘制要点 ③掌握引导层动画的制作方法 ④理解遮罩图层的含义、作用和图标 ⑤理解遮罩层与被遮罩层的关系 ⑥掌握创建/取消遮罩层的方法 ⑦掌握遮罩动画的制作方法 2.过程与方法 ① 通过完成引导层的添加，掌握创建引导层的方法 ② 通过完成在引导层绘制“8”字轨迹，掌握引导线的绘制方法 ③ 通过完成“蜜蜂跳‘8’字舞”动画，掌握将对象吸附到引导线的方法 ④ 通过创建遮罩层，理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系 ⑤ 通过制作遮罩动画，掌握遮罩动画的制作方法 ⑥ 通过作品欣赏与分析，自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别，以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作 3.情感态度价值观 ① 通过剖析多个引导层动画的轨迹，激发学生制作各种轨迹动画的兴趣 ② 通过完成课堂任务，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦 ③‘8’字轨迹较难画，但它是蜜蜂语言的一种表达方式，制作过程渗透爱科学的观念 ④ 遮罩动画制作时用到珠江夜游图片，渗透爱广州、爱祖国情感 四、教学理念和方法 教材第六节内容围绕教学主题——层展开教学活动。从为什么要引入层开始（胶片实物展示，说明原理），层的种类（实例演示，注意他们的图标表示及层的状态），有关层的操作（操作演示，学生跟随练习），最后介绍两个具有代表性的有关层的动画实例制作——蜜蜂跳“8”字舞台和探照灯效果。 课堂中采用任务驱动法，按学生认知水平设置具有层次的任务，在学生完成任务过程中不断启发和引导学生进行思考和归纳总结，如轨迹层的作用，它在影片测试时可见吗？遮罩动画图层的状态？制作的步骤？等等。利用多媒体教学系统、网络评价系统和大屏幕，演示、点评学生课堂作业，充分调动学生制作兴趣，鼓励学生完成相应的任务，将能力培养落到实处。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 第一课时：层的种类与操作、轨迹动画制作 通过投影胶片展示，引入“层”的意义，通过实例演示，观察各种图层、作用及其状态，简单介绍有关层的操作，并让学生稍做练习。然后演示轨迹动画“跳‘8’字舞的蜜蜂”明确本节课的制作任务。教师分小步子操作演示，学生模仿练习，难点是在引导层绘制‘8’字轨迹，教师也可以根据学生基础等情况，将‘8’字引导线改为其它容易画的引导线。重点是将被引导层的蜜蜂吸附在引导线的两端，使蜜蜂沿引导线运动。 第二课时：图片的“探照灯效果”遮罩动画制作实例 教师先演示“画卷的展开.fla”，通过剖析动画的图层状态及层中的对象，让学生明白遮罩的含义及各层的作用：遮罩层的矩形具有透明效果，可以通过这个矩形窗口显示被遮罩层的画。由于矩形是移动的，因此，其下面的画被动态地显示。然后学生通过完成珠江夜游探照灯效果动画（提高任务），掌握制作遮罩动画的方法。最后通过作品欣赏，拓展学生制作思路，启发引导学生完成放大镜效果动画的制作（提高任务）。布置课外探索作业，探索遮罩层和被遮罩层的对象类型。 2、教学过程 教