黄东南故障的除排单元设计.docVIP

课程单元教学设计 课 程 名 称： 常用生产机械电气线路排故 单 元 名 称：授 课 班 级：任 课 教 师：授 课 ： 单元教学设计 课程名称 常用生产机械电气线路排故 课程类别 理实一体 单元名称 CA6140卧式车床电气控制线路故障的排除 授课班级 11电工与制冷技术1班 授课时间 2013年3月5日（星期二） 上课地点 电工实训室 预计学时 18课时 任课教师 黄东南 教研组 电工电子教研组 单元教学设计关键要素 单元教学 目标 专业 知识 目标 1、理解CA6140卧式车床的电气工作原理和电气读图的基本方法。 2、掌握电气排故的基本方法，学会用万用表等常用仪器对线路进行故障检测和排除。 能力 技能 目标 1、通过对车床的电气排故，培养学生的分析问题的能力和思维分 析能力，提高学生的电气专业技能水平。 2、通过对项目的评估与总结，培养学生的观察分析能力、交流协 作能力以及自我反思能力。 情感 素质 目标 1、通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲。 2、通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神。 3、通过成果展示，培养学生的语言表达能力。 单元能力 训练任务 排除CA6140卧式车床主轴电动机、冷却泵电动机、刀架快速移动电动机不能转动的故障。 教学场景 及手段 采用现场观察、多媒体教学、动画演示、分组讨论、项目教学、任务驱动等多种方法和手段。 教学方法 1、现场观察：通过现场观察，让学生了解车床各部件的运动方式。 2、演示法：通过教师亲自检测演示，使学生对车床线路的故障检修有生动直观的认识。 3、学生讨论法：通过学生分组讨论交流，进一步认识车床线路的故障现象， 并正确使用万用表进行排故。 4、项目教学法：完成CA6140车床电气控制线路的整机故障检修。 5、任务驱动法：细化项目中的任务，且分配给各组。 教学重点 1、CA6140卧式车床的工作原理及电气线路分析。 2、根据故障现象排除CA6140卧式车床三台电动机不能转动的故障。 教学难点 CA6140车床的工作原理分析以及排故的技巧。 审批签字 教研组长意见 教务科长意见 分管校长意见 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学设计实施 第一步：准备阶段 过程 内容 环节1 老师准备 1、联系学校机加工车间，请相关老师作车床操作演示。 2、CA6140多媒体课件及视频。 3、CA6140卧式车床电气控制线路故障排除的工作页。 4、亚龙公司生产的CA6140车床检修试验台。 环节2 学生准备 1、通过图书室、互联网查找CA6140车床的图片、视频等资料，并预习、理解其工作原理及电气图的有关知识。 2、准备好万用表、电笔、起子等电工常用工具。 第二步：实施阶段 教学过程 教学内容 教师活动 教学手段 学生活动 时间分配 环节1 组织教学 检查授课环境、学生出勤及着装情况，师生互相问候，创建和谐课堂。 教师提请学生做好上课准备，宣布上课。 组织、提醒、检查、考勤。 学生检查着装，稳定调整情绪，提起精神，准备上课。 5分钟 环节2 新课导入 让学生了解CA6140卧式车床的结构及其各部件的运动。 上课后带领学生到学校机加工车床车间，观看老师操作车床的使用过程。 现场观察，激发学生参与到课堂中的欲望与激情。 学生认真观察老师对车床的操作，不明白的大胆请教操作老师，并积极思考，为新课做好铺垫。 40分钟 环节3 本节课重点及难点 1、告知学生本次课要学习的内容：CA6140卧式车床的工作原理及电气线路分析，根据故障现象排除CA6140卧式车床三台电动机不能转动的故障。 2、告诉学生明确的专业知识目标、能力技能目标、情感素质目标。 1、教师通过多媒体视频、课件进行演示、讲解。 2、教师结合实例分析说明，让学生明确本课学习目标和重点、难点。 讲授、多媒体视频演示、课件展示。 学生明晰本次课学习目标，酝酿学习方法。 45分钟 教学过程 教学内容 教师活动 教学手段 学生活动 时间分配 环节4 明确任务 布置任务书，明确任务要求。 教师布置具体学习 任务，并提出各项相关要求。 组织学生分组讨 论。 发放学习辅导、任务驱动、课件演示。 1、领取工作任务书。 2、组长对小组人员进行任务分工，督促小组成员完成项目计划。 3、查阅资料，获取相关信息。 90分钟 环节5 制订计划 各小组根据任务要求制订出排除故障的计划。 1、教师向各组发放制 订计划的材料和用具 2、教师对学生提出的关键问题进行积极的引导，培养学生的学习能力。 3、教师记录学生的工作情况情况，指导、监督各组完成计划制订。 启发、引导。 1、学生根据参考教