第九章影响儿童个性发展的因素学案.pptVIP

* 50号 朱宇琪 目录 个性发展的社会化动因—家庭 个性形成的生物学因素 自我意识的发展 成熟速率的影响 最初的个性和气质 体貌与体格的影响 托马斯 和切斯的 分类 卡根的行为抑制 罗斯巴特和贝 茨的气质分类 先天的个性和气质 气质，通常称为脾气或者性情，它是个性或人格的生物和情绪基础。 一定的气质类型使儿童的情绪和反应倾向于某一种类型。 婴儿表现的气质特点即使个体最初的个性。 托马斯和切斯在1956年发起的持续了近乎30年的追踪研究是迄今持续时间最长、研究最全面的气质研究。他们从九个维度来来研究婴儿最初的气质结构。最后将其分为三类。 易养型40% 困难型10% 迟缓型15% 活动有规律，喜欢探究，容易适应环境。 活动没有规律，易退缩，容易紧张，难以适应新环境。 生活规律多变，初遇新事物会退缩，对环境的适应比较慢。 以上三种类型只涵盖了约65%的儿童，另有35%的婴儿不能简单地划归 到上述任何一种气质类型中去。他们往往具有上述两种或三种气质类型的混合特 点，属于上述类型中的中间型或过渡（交叉）型。 托马斯和切斯的分类 卡根从行为抑制 的维度 来划分气质 类型。他们集中关注一个 害羞、抑制、胆怯的儿童 和一个合群、外向、 大胆的儿童之间的差异。把 对陌生人的害羞看作广泛气 质分类的一个特点，称作不熟悉 的抑制。受抑制儿童对不熟悉的事物， 反应出的大多是逃避、忧伤或抑制情绪反应，开始于7—9个月。 卡根的行为抑制 罗斯巴特和贝茨的气质分类 外倾性 消极情感 努力控制 （自我调节） 包括“积极的参与、冲动、主动水平和感觉寻求”（卡根的不受抑制儿童符合这个类型）。 包括过敏性和害怕。这些儿童易忧伤；常常烦恼、哭（卡根的抑制儿童符合这个类型）。 包括“注意集中和转变、抑制控制、知觉敏感和低强度的愉悦”。 ?儿童最初表现出来的这些气质特点是儿童个性发展的基础，是个性塑造的起跑线。 ?正是这种差异或特点制约了父母或其他教养者与儿童相互作用的方式，也制约了父母和教养者对儿童作用的效果。 ?气质并不直接决定幼儿个性的发展，婴儿的气质类型与他的社会环境之间的拟合性(goodness of it )，才是真正决定儿童个性发展的因素。 ?当父母以敏感抚养方式去适应婴儿的气质特征，儿童可实现最佳的发展。 ?体貌与体格是指一个的面部特征、身高、体重及身体的比例。 ?因为体貌与体格会影响到他人对自己的反应，具有社会价值与意义，成为影响个性发展的因素之一。 ?其中在儿童心目中有权威的人，如父母、老师对儿童外貌的看法将很大程度上决定体貌与体格对个性的影响程度和方向。 1、体格反映了潜在的精力与气质上的差异 2、父母及周围的人对不同体格的人有不同的反应，从而造 成了个性发展结果的差异 3、父母对不同体格的孩子的期望不同，这影响到了不同 体格孩子个性发展结果 谢尔登的类型理论简单而又方便，但是，这种理论过于将人的 人格形式简单化、绝对化了，而在实际上这种理论类型也不是普遍有效的，有时会维护人的偏见，伤害一些人的人格。 外胚层（瘦） 中胚层（壮） 内胚层（胖） 往往内倾、拘谨、胆怯、爱好艺术等 自信、健壮、精力旺盛和大胆 悠闲自在、喜爱交友、慢条斯理、宽宏大量 成熟速率 ?身体成熟程度的差异会使同年龄的儿童 招致不同的社会心理环境，从而影响一个 人的情绪、兴趣、能力和社会交往。 ?研究表明，身体成熟的早晚对于青少年的 影响是不相同的，甚至于是完全相反的。 一般来说，早熟的男孩和晚熟的女孩在 情感和社会适应上处于一个相对有利的位置。 ?体貌与社会文化价值观的匹配程度 ?青少年对自己体貌的感知会强烈地影响他们对自己身 体的满意程度，并最终影响到他们的自尊和心理幸福感。 ?体貌与同伴相符的重要性 ?研究表明，青少年在与和他们生理发展水平相当的同伴相处时感觉最舒适。 个性发展与社会 化过程 家庭的物理环境 电视和因特网 的影响 家庭对个性发展 的影响 社会化 通过学习和 接受所在社 会的主流价 值和风俗， 儿童融入这 个社会的过