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2014正商红河谷 杨澜访谈 于丹《丹韵词音》 落落大方 培养良好阅读习惯 彬彬有礼 礼 礼者，履也，所以事神致福也。 （规范行为，按制行事） ——东汉 许慎《说文解字》 彬彬有礼 语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素。 ——美国 怀特 “智”通“知”，知者，词也。 （掌握规律，脱口而出） ——东汉 许慎《说文解字》 能言善辩 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 礼貌用语十个字： “您好，请，对不起，谢谢，再见”。 说完整话 善待孩子 相信孩子 尊重孩子 放手让孩子独立 智力是什么？解决问题的能力和创造能力！ 皮亚杰认知理论强调，儿童的学习主要靠感觉和动作。 蒙台梭利： 我听了，我就忘了； 我看了，我就记住了； 我做了，我才理解了 欢迎走进阳光雨露 成长反馈的的重要性 为什么要写给老师的话，还要上交给老师 观察记录也是只看照片其它不看 家长最关心的问题 ·适应期的过渡 ·吃饭问题 ·睡觉问题 ·尿裤子的问题 ·安全问题 ? 幼小衔接班的问题 适应综合症 新生幼儿的哭闹，对于幼儿园来说，不是一件陌生的事，可是对于家长却是第一次，些许的心疼，些许的不忍，些许的担心缠绕在心间，这是很正常的，家长应该从思想上做好准备，心理上应该相信我们，孩子既然来到了这里，我们会比对待自己的亲人还要亲，这是我们做教师的职责。在孩子还没有完全适应幼儿园时，我们需要家长配合的有： A、无论孩子怎样哭闹，都要坚持把宝宝送过来就走，看似无情的动作，会给宝宝一个尽快适应的好机会，哭闹会很快停止的。不要小看咱们的宝宝，他们很会察言观色，知道对谁哭最容易满足自己的意愿。不信，您可以有意识的试做一次，放下就走，第二天，你做这个动作就会轻松容易些。否则就会相反，一次哭闹就不送，当你再次送的时候就会大哭大闹。 B、孩子没有适应幼儿园时，尽量坚持不要来看孩子，因为如果在大门外你可能还没看到孩子，他都已经看到你了，本来不哭的马上就哭了，再者也会影响其他的孩子情绪。我们的老师会通过观察记录、网站、校信通等方式第一时间体现孩子在幼儿园的生活。也可以在放学后老师沟通。 就餐问题 孩子在校是否吃饭？能否吃饱？孩子不会自己吃怎么办？这些都是家长最心焦的问题。刚开始我们老师都会喂孩子吃饭，但必须让孩子参与其中，让孩子逐步适应直至他能自己吃饭，当然孩子刚入园，老师对孩子的饭量不太了解，有的孩子又比较内向，可能会出现吃不饱的现象，如有这种现象，请家长们及时反映给老师，并体谅老师，毕竟不可能一个老师只喂一个孩子。 午睡问题 1、作息时间 2、睡眠方式、习惯、对新环境的适应 尿床、尿裤子现象 若是在园出现尿床尿裤子的现象，家长也不要大惊小怪。孩子刚入园，有时会因为尿太急，告诉老师时已尿了一半；或是玩的太尽兴，忘了去厕所小便；再者有的孩子还没有适应不知道告诉老师；也有的是哭着哭着尿的 安全问题 孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活习惯。大家融入到集体中，刚开学，常规还没有训练好的情况下，可能会出现抓伤和咬伤事件，尤其是在玩玩具的时候，玩具全部放在桌子中间，孩子们会以为这些玩具都是我的，要是其他孩子动的话，他就会采取攻击行为。我们来时会尽量避免这种现象，但也不能保证说一件也没有。若出现了这种意外，也请家长能多包涵和体谅。 对新生家长的要求 积极配合我们让孩子尽快适应，要对我们全体老师充分信任 接送孩子的时间及刷卡制度 如何填写药单 杜绝不良风气 走进阳光雨露 生活即教育,社会即学校,教学做合一。 从前的教育是读死书,读书死!舍书本外无教育,所以造成许许多多书呆子.现在要从整个生活出发，过整个生活，受整个的教育 —— 陶行知 家园携手播洒阳光雨露 幼苗受润长成参天栋梁 你把他（她）看成什么样的人，他（她）就会成为什么样的人！ 对孩子要放手，不要掌控，否则孩子永远无法成长为更好的自己，你也同样不能做你自己！ 你嘴上说的就是你的人生 话在出口后，一定会变成现实。　　“好的”“一定会有办法的”，每天都说积极话语的人，每天都会过得非常顺利和开心；