同侪观课焦点教学内涵-教育局.pptVIP

活動（四） 觀看以下影片： 這是一節英文課，請留心老師的提問技巧，討論當中的「教學策略」和「教學成效」 。 科目：英文科 課題：My memories 年級：小六 * 試利用5分鐘時間， 討論教師在處理提問時的「教學策略和成效」？ 活動（四） * 能否營造恰當的教學情境？ 能否調動學生的學習興趣？ 教學活動是否切合教學目標？ 教學活動是否緊密有序？ 教學活動能否促進學習？ 同儕觀課焦點：教學內涵 * 學生是否已掌握學習內容？ 學生是否嚐到學習的樂趣？ 知識/能力/價值能否遷移？ 學習的成果顯證是什麼？ 同儕觀課焦點：教學內涵 * 活動（五） 觀看以下影片： 這是一節中國語文課，課題是「狐狸和葡萄」。 觀看後，請討論這一節的： ?學習內容 ?教學策略 ?教學成效 科目：中文科 課題：狐狸和葡萄 年級：小三 * 課程領導　與　同儕觀課 * 學校管理 確立目標 訂定制度 創造空間 營造氛圍 學科領導 執行目標 聚焦聯繫 建立平台 專業討論 社群文化 教師教學 融入常規 學生為本 檢視成效 知識管理 * 授課者進行課後反思 這節課的教學目標達成了嗎？ 分析學生的表現時要基於證據說明。 * 授課者進行課後反思 2.談談各種主要教學行為的有效性？ 課堂教學中教師的主要行為有活動、講解、對話（如提問、理答等）、學習指導等等。 授課者最好以教學環節為主線，逐次說明每個教學環節自己採用了哪些教學行為，自己做出判斷。 * 授課者進行課後反思 1.教學時，授課者可能因應課堂生成的資源而改變既定的教學程序、教學策略，甚至教學內容，故此授課者有必要向觀課者說明改變的原因。 3.談談有無偏離自己的教案 * 觀課者簡要報告觀察結果 簡明──觀課者的報告應有全景式說明，但應杜絕漫談式發言，應抓住核心說明幾個主要的結論。 證據──觀課者發言必須立足於觀察到的證據，再作必要的推論，杜絕即席式發揮。 回應──授課者與觀課者，或觀課者與觀課者間的必要回應是必需的。 避免重複──各觀課者的發言要避免 　 重複性的闡述。 * 歸納意見和提出改善建議 成功之處──即本課中值得肯定的做法。 個人特色──即基於授課者本人的實際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學風格。 存在問題──即根據本課的主要問題，基於授課者的特徵和現有的教學資源，提出 　幾點明確的改進建議。如有可能，可再 　進遞進式跟蹤觀察。 * 總　結 課前會議 訂定共識 了解和討論 確定和預測 課堂觀察 收集信息 觀察過程 記錄佐證 課後會議 優化探索 分析和討論 反思和反饋 * 總　結 課堂觀察的基本問題： 學生在課堂中是怎樣學習的？ 教師如何教的？ 哪些主要教學行為是適當的？ 這堂課是什麼課？ 學科的關鍵特徵表現在哪裏？ 我在該課堂的整體感受如何？ * * 透過同儕觀課 促進小學教師的專業發展 教育局　語文教學支援組 20-12-2010 * 重要告示 本次專業發展活動所播放的錄像片段，只是節選課堂中的某一部分。節選的原則僅為輔助討論環節時進行教育研討。 除本次教師專業發展活動之外，請勿在其他場合引用及談論教師的教學表現。 重要告示 本次專業發展活動所播放的錄像片段，只是節選課堂中的某一部分。節選的原則僅為輔助討論環節時進行教育研討。 除本次教師專業發展活動之外，請勿在其他場合引用及談論教師的教學表現。 * 活 動 安 排 同儕觀課的範圍和焦點 如何做觀課記錄 實踐觀課、評課技巧 總結 答問時間 * 請在組內說一說你的學校現時推行觀課的制度和策略。 請找出你們認為相同和不同之處。 推行同儕觀課的困難何在？ * 考績觀課 從屬關係 單向評價 教學行為 同儕觀課 角色平等 互動交流 有效學習　 競爭性 合作性 * 觀課文化 * 同儕觀課的範圍和焦點 * 活動（一） 　　一天，你的好友請你在她的課堂觀課，這是你在課堂上的所見…… * 觀課前， 各組請用2分鐘， 討論3個觀課的目標。 觀看影片後，請用5分鐘時間匯報…… 科目：數學科 課題：三角形面積 年級：小五 * * 觀課範圍 * 同儕觀課焦點：教學內涵 * 說課：課前會議 觀課：教學實踐 評課：課後會議 * 同儕觀課的三部曲 課前會議的目的和技巧 一．訂定共識 二．了解和探討 1．澄清/解釋—概念、構思 2．探索/討論—策略 3．預測/估計—可行性、成效 * 課後會議 第二循環觀課 教學改進導致 學生學習成果改善 觀課 課前會議 * 課後會議的目的和技巧 一．反思教學 二．改進與優化 1．敘述/解釋—課堂現象 2．分析/討論—現象的原因 3．建議/探索—改進/優化的方法 * 觀課後 觀課中 觀課前 有效的觀課 * 聽 看 記 思 訂定共識 正面交流: 聚焦學習 多讚少抨 以問促思 了解和探討 ＊教師