第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气.ppt

海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？ 17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 光合作用产生氧气 光合作用的应用 光合作用的应用 * 1、《绿叶在光下制造有机物》的实验 ①实验步骤可归纳为： 暗处理——遮光——光照——（酒精）脱色——漂洗——染色——观察 ②先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的 运走耗尽。 2、植物光合作用产生的有机物是 。 3、 是植物制造有机物不可缺少的条件。 4、叶绿体既是生产 的“车间”，又是将 的“能量转换器” 有机物 淀粉 光 有机物 光能转为化学能 绿色植物是生物圈有机物的制造者 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。 （重点） 2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用的原料吗？” 3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 氧气 二氧化碳 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 忽略了空气的作用。 自主学习 阅读教材中122页的图3-33《普利斯特利的实验》，讨论： 1. 画面1中蜡烛为什么会熄灭？ 2. 画面2中小白鼠为什么会死去？ 3.画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？ 4. 画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？ 5. 请归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？ 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 科学家的故事：普利斯特利和他的实验 1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。 小白鼠未死亡 蜡烛没熄灭 蜡烛熄灭 小白鼠死亡 普利斯特利根据实验得出了什么结论? 结论： 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 思考 普利斯特利的实验是否总能成功？ 此实验成功的条件是什么？ 必须有光 如果是你今天做的实验，你得出什么结论？ 绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。 光合作用利用二氧化碳作为原料。 结论二 光合作用利用水作为原料。 科学实验证明： 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。 提出问题 二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？ 作出假设 二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料。 智慧的小科学家： 制定计划、 实施计划 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 接下来该怎样实验？ 1号 2号 装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。 2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？ 需要 3、通过实验你得出了怎样的结论？ 结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？ 阅读教材P123《金鱼藻实验》，讨论： 7. 实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？ 8. 将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？ 9. 请归纳，金鱼藻实验说明了什么？对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？ 阅读教材124--125页，回答下列问题： 10．什么是光合作用？ 11.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 自主学习 演示实验 讨论交流 1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。 2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　 水中出现气泡 带火星的卫生香复燃 结论一 光合作用产生了氧气 （O2）。而且光照越强，产生的氧气越多。 光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？ 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 光合作用的实质 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 （储存着能量） 光合作