必修2《采薇》正稿.pptVIP

学习目标 1、疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容。 2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活。 3、学习《诗经》重章叠唱与情景交融的艺术特点。 合作探究 1、这首诗表现了士兵水戍边的态度是怎样的？从哪些诗句中可以看出来？ 2、诗歌的前三章采用了重章叠句的手法，说说这样写的好处。 3、诗歌的最后一章采用了怎样的写法？谈谈它在全诗中的作用。 1、这首诗表现了士兵水戍边的态度是怎样的？从哪些诗句中可以看出来？ 戍边战士的态度是复杂的： （1）表现出强烈的思乡之情，这种情感在前三章了层层加深：岁亦莫止、心亦忧止、岁亦阳止、忧心孔疚。 （2）对玁狁的仇恨：靡室靡家，玁狁之故；不遑启居，玁狁之故；岂不日戒，玁狁孔棘。 （3）对战争的厌恶之情：王事靡盬，不遑启处。 （4）也有保家卫国、取得战争胜利的豪情：岂敢定居？一月三捷。四牡业业、四牡骙骙、四牡翼翼等。 2、诗歌的前三章在章法上，采用了重章叠句的手法，说说这样写的好处。 （1）什么是“重章叠句”？ 乐曲演奏一遍为一章；章与章之间句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。 （2）好处： 前三章中“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”；“岁亦莫止”“心亦忧止”“岁亦阳止”等均表示时间流逝之快，使得思乡的情感更浓厚； 回环往复的吟唱，使得诗歌抒情的意味更浓厚，更感人。 吟诵《蒹葭》体味章法 蒹葭 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。? 3、诗歌的最后一章采用了怎样的写法？谈谈它在全诗中的作用。 （1）最后一章主要运用了以景衬情、情景交融的写法。“昔我往矣，杨柳依依”，以乐景衬哀情，反衬之法，衬托出征时的悲伤之情；“今我来思，雨雪霏霏”，以哀景衬哀情，使哀更哀，正衬之法，衬托出回家时的哀伤之情。 （2）作用：表明此章之前的各章均是对服役生活的追溯；二是增加了感情的浓度；三是增强了诗歌的形象性和感染力。 （3）此外“杨柳依依”与“雨雪霏霏”形成了对比，给主人公一种今不胜昔之感，符合他哀伤的情绪。 课外延展 阅读《诗经·扬之水（王风）》 体会重章叠句的写法。 注释 ①扬：水流缓慢的样子。 ②束：捆扎。楚：荆条。 ③鲜；少，缺少。 ④女：同“汝”，你。 ⑤迂（kuāng）：同“誑”，意思是欺骗。 ③薪：柴。 翻译 河中之水缓缓流， 成捆荆条冲不走。 没兄没弟没亲人， 世间只有我和你。 别信他人的谗言， 他们其实在骗你。 河中之水缓缓流， 成捆柴禾冲不走。 没兄没弟没亲人， 世间只有我二人。 别信他人的谗言， 他人的话不可信。 课堂小结 读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。 从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。 再 见 * 采薇 《诗经·小雅》 释 题 1.采薇选自《诗经》中的： 小雅 2. 《小雅》是什么乐歌? 宫廷 “雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“ 3.“薇”是： 野菜，即野豌豆。 薇，现在又称野豌豆苗 读译第一章 采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。 采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。 曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 靡 室 靡 家 ， 玁狁xi?ny?n之故。 有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。 不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。 没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 语气词 已经 语气词 同暮 M?无 闲暇 我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴 赏析第一章 1.第一章所写了什么事? 写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 2.开头是什么写法? 兴 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。 3.“靡室靡家”和“不遑启居”写什么? 这一心情产生的主要原因。 忧心如焚 我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 ！ 防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。 曰 归