学习策略与创造力创造力概说.ppt

學習策略與創造力 創造力概說 creativity 九十七年三月十日 創造力概說 (一)創造力的意義 1.創造的相關語詞： 創造力概說 2.創造力的學術定義 (1)J. P. Guilford(智力結構論)： 創造力概說 (2)陳龍安： 創造力概說 (二)創造力的內涵 創造力概說 (三)創造成果的判準 創造力概說 2.有價值或能解決問題、帶來效益 創造力概說 創造力概說 3.良好、適宜、可行，並且無害 特別關注倫理面問題。 創造力概說 (四)為何要創造 創造力概說 (五)學習與創造 創造力概說 您覺得自己是個有 創造性格的人嗎？ * * (2)似而不同的語詞：發現。 (1)相似的語詞 a.發明 b.創新 c.創作 d.創意…… 創造力是人類某些特質的組合，這些特 質包括：對問題的敏感度、觀念流暢 性、觀念新奇性、思考彈性、綜合能 力、分析能力、觀念結構的複雜度，以 及評鑑能力等。 個體在支持的環境下結合 敏覺、流暢、變通、獨 創、精進的特性，透過思 考的歷程，對於事物產生 分歧性觀點，賦予事物獨 特新穎的意義，其結果不 但使自己也使別人獲得滿 足。 流暢性(能連續思考，生產大量觀念) 變通性(改變思想方向與內容，觀念具彈性) 獨創性(觀念獨特，他人未及) 精密性(品質改善，增補細節) 2.敏覺力。 1.Torrance創意思考測驗，測量包括： 某些場域，其成果必須為人們(特別是領域的守 門人或專家)肯認為有創造性。 擴散性思考(divergent thinking) 水平思考 1.新穎、獨特或前所未見 有價值的！ 有價值的？ 大C：劃時代的創新性，廣受社會的肯定。 小c：人們在日常生活或工作當中與眾不同、 獨樹一格的想法或成品展現。 小小c：引用自己或對象未曾接觸或應用的。 大C、小c落一盤 ex: 蒸汽機、電腦、網路。 ex: 一張卡片或咖啡屋；腦筋急轉彎。 ex: 某師在班級推「小天使小主人」。 4.符合成本效益 創新的殺人機器 諾貝爾的悔恨 ex.太空人的書寫工具。 1.經濟面：提昇經濟效率、競爭力，創造收 入…… 2.生活面：解決問題…… 3.心理面：自我實現、娛樂…… 不是(或通常不應)為追求創造而創造。 1.深刻的學習歷程是一種自我突破，對個體或群 體本身而言，就是一種創造。 2.學習是經驗的不斷擴展，無形中累積創造的能 量。 3.創造力或創造思考的結果，可能觸發新的學習 策略或方法，提升學習效率。 *