2019-2020年五年级英语下册 Module 2 Unit 2(8)教案 外研版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Module 2 Unit 2(8)教案 外研版 教学内容 复习本模块并做“活动手册”相关的练习题。 教学目标 1．复习并掌握本模块的learnt等七个生词; 2．能够表演出对话; 3．能够熟练地描述常用的过去做过的某些事情; 4．区分划线部分单词的读音。完成本模块的相应的练习。 教学重点 和难点 重点：三组语音的区别与比较;短文中对于过去事情的描述，以及与现在的比较; 难点：chant的表演。 教学手段 利用录音机．单词卡片等手段。在教学中教师可带领学生开展丰富多彩．形式活泼的活动来操练语言，使课堂焕发生命力。 教学步骤 教师活动 学生活动 1． Warm—up (热身准备) Greetings; Ask and answer: 教师根据本模块的重点问学生一些问题，或根据日常生活提问一些问题。比如，What did you do five years ago? How about now? 等问题。 1．Greetings; 2．Ask and answer: 学生回答老师提出的问题。 2． Revision (复习) 单词练习： 1．看单词卡片并读出单词：让学生依次读出七个生词; 2．看图或汉字提示读出单词; 3．用红线划出英文单词的元音部分，如learn中划出ear字母，先读出ear在learnt中的读音，然后读出life这个词。 对话表演．短文朗读．poem朗读练习： 同桌两人分角色表演对话。给小组加分，用小组加分的形式，增加复习的趣味性; 重点句型练习 出示第一单元第二部分．第三部分的图片，让学生描述一下过去做过的事情。出示第二单元第二部分之图片，让学生着重描述一下五年前后之变化。 语音练习：引导学生再次对活动三展开练习。 单词练习： 1．看单词卡片并读出单词：让学生依次读出七个生词; 2．让学生根据图片或汉字的提示读出相应的单词 3．读单词。 4．4One by one to read it. 逐个学生读出逐个词，然后全体读。 对话表演．短文朗读．Poem1 1．朗读练习： 同桌两人分角色表演对话。 2．小组之间展开竞赛。 3．读出第二单元第一部分之短文．poem演唱比赛。 重点句型练习 学生看图描述一下过去做过的事情。出示第二单元第二部分之图片，让学生着重描述一下五年前后之变化。 语音练习 3. Practice (练习) 1．依例写句子：（课本） 读第二单元第二部分的图片和例句，写出其他四句：Five years ago, He did his homework with pen and book. Now he does his homework with puter. Five years ago, he lived in a small house. Now he lives in a big house. 2．写一写生活中的变化，可以根据第三题中的一些提示。 3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习， 4．说出更多的汉字母组合的单词。 1．抄写句子。 2．写一写生活中的变化，可以根据第三题中的一些提示。 3．完成《课堂活动用书》第5题语音练习， 4．说出更多的汉字母组合的单词。 4．小结归纳 归纳总结本模块的关键词．重点句。 板书设计 Unit 2 Mr Li was a teacher. Five years ago, He did his homework with pen and book. Now he does his homework with puter. Five years ago, he lived in a small house. Now he lives in a big house. 作业设置 1．第一项作业，教师可以根据学生掌握的情况，自主的布置作业。或做《同步练习与测试》中笔试部分的题。 2．预习第三模块。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Module 2 Unit 4(1)教学反思 广州版 我这一节课的教学内容是一篇情景型的课文对话Module 2 Unit 4 的Dialogue，涉及到的语法是一般现在时的第三人称单数的运用。本节课的内容与日常生活息息相关，各知识点也不难，只是相对来说所涉及的知识点较零散，因而在教学中，我创设接近生活的情景，运用各种练习、游戏去突出重点，让学生在练习中习得语言。我觉得我这一节课的亮点有：1．?创设逼真的生活情景，让学生在情景中体验语言、感受语言。首先，在 “It’s time to…和It’s time for…”的区别上，通过一幅幅生动的图片创设情景，让学生在情景中理解句子。然后，因为课文对话里出现的新单词较零散，而且不在同一词域内，为此，我通过一首具有一定情节的小诗，结