2019-2020年五年级英语上Unit1教案.docVIP

2019-2020年五年级英语上Unit1教案 单元教材分析： 本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。本单元中，教师可引导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。在教学过程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二单元做铺垫。在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级的教材又增添了2个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 单元教学目标： 知识目标 1. 在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ； 2. 基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型； 3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are加名词复数，并理解句型的意思； 4. 学生能够针对不同的情境活用日常用语： This … is too… 5. 能理解并掌握字母c 的发音规律，熟记例词。 能力目标 1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演故事、续写故事； 2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈论物品的陈列； 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 4. 通过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充； 5. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。 情感目标 1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2. 让学生体会到亲自设计家居的乐趣。 3. 培养学生有序表达的能力 单元教学重点： 1．句型：There is/are… 2．词汇：house, room , in front of, her, beside, between. 3．语音：字母c在单词中的读音 单元教学难点： 句型：There is/are 的用法 词汇：house, room , in front of, her, beside, between.等词的音、形、义 语音：字母c在单词中的读音 课时安排：总 6 课时 第1课时：Story time（text, Look and order） 第2课时：Story time (words, Think and say) 第3课时：Fun time ,Grammar time 第4课时：Cartoon time ,Culture time 第5课时：Sound time, Checkout time 第6课时：Ticking time(review , exercise) 第1课时 教学目标： 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 3. Train Ss enjoy the fun of this story. 教学重难点： 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 教具准备：录音机、挂图、goldilocks图像 教学设计 二次备课及 设计理念 Step1. Warm up 1. Greeting Boys and girls, wele back to school. Good morning I’m happy , how about you? But I’m a little hungry, are you hungry? 2.Look and guess