2019-2020年五年级科学下册 煤与石油1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 煤与石油1教案 冀教版 教学目标： 1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。 2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。 3．把自己的调查结果与其他同学交流。 4．认识煤和石油的形成过程。 5．认识人类开采煤和石油的方法。 教学准备： 煤与石油的资料或图片 煤与石油的形成和开采的资料或图片 教学过程： 1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？ 2．教师出示自己搜集的资料 3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？ 4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？ 5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。 6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？ 7．出示煤与石油的形成资料或图片 8．认识煤和石油的形成 9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。 10．出示煤与石油的开采资料或图片 11．认识煤和石油的开采过程 12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。 附板书： 煤与石油（第一课时） 高温高压 地球板块运动 植物 煤：露天开采 2亿～3亿年 埋入地下 采煤机 动物 石油：采油井架 19.煤与石油（第二课时） 教学目标： 1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。 2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。 3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。 4．体验煤来之不易。 5．能采取行动避免浪费能源。 教学准备： 酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。 教学过程： 1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。 2．学生打开书87页计算 3．汇报结果 4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？ 5．交流启示。 6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！ 7．演示实验 8．观察现象并做好记录 9．汇报交流 10．阅读科学在线 11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？ 12．总结 附板书： 19．煤与石油（第二课时） 加热 蓝色火焰 煤气产生 煤 黑色黏稠状油状物 煤焦油产生 黑色炭状物 焦炭产生 附送： 2019-2020年五年级科学下册 煤教案 鄂教版 教学要求：1．知道褐煤、烟煤和无烟煤的不同；知道人们是如何利用煤来发电的；知道煤的用途；了解煤是怎样形成的。2．经历人们是怎样利用煤发电的探究过程，能运用所观察到的现象和已有的知识、经验对利用煤发电作假设性解释。教学准备：教师准备：分组材料：褐煤、烟煤、无烟煤、放大镜、酒精灯、铁夹、水槽、烧瓶、三脚架、石棉网、橡胶塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、铝片制作的小风车、水等；演示用材料：煤的用途以及煤的形成的有关图片或视频资料；教学过程：一．观察煤的特点。1、教师出示褐煤、烟煤、无烟煤，分别介绍其名称，然后，提出问题：这三种煤各有什么特点？你准备怎样来研究它们？2、在观察实验前指导学生方法，用放大镜观察、用捏的方法观察分别能观察到这三种煤的什么特点？3、指导学生用实验的方法来观察。 教师为学生演示实验方法，讲解实验的注意事项，如用夹子夹好煤，防止烫伤、小组的成员分工协调好等，观察实验过程中，请学生作好记录，然后，组织学生进行交流。二．人们怎样利用煤发电。 1、教师提出问题：煤燃烧能产生热量，产生的热量是怎样使发电机转动起来的？ 2、教师出示三脚架、烧瓶、小风车、胶塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、水、酒精灯等实验材料，提问：你们能用这些材料来设计一个模拟利用煤发电的实验吗？教师指导学生完善实验，强化细节，如用酒精灯的安全、胶塞要盖紧以及小风车的放置位置等。 3、学生分组实验，教师巡视指导，集体交流实验现象，分组讨论人们怎样利用煤发电？并记录讨论结果，可以提示学生：在模拟实验中，酒精灯相当于什么？小风车相当于什么？在讨论的基础上再一次集体交流完善，形成一致的认识。 三．煤的用途、煤的形成。在课前布置学生课外查找有关的资料，