2019-2020年五年级数学下册 图形的面积、周长问题教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 图形的面积、周长问题教案 沪教版 教学目标： 1.进一步学习用字母表示常见的数量关系、计算公式。 2.从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学过程： 一、复习公式： C=2（a+b） S=ab C=4a s=a2 S=ah÷2 S=ah S=（a+b）h÷2 二、探索新知 (一)讨论探究,展示不同的思维过程 出示例1.用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长是8厘米，宽是多少厘米？ 提问：你们能用不同的方法求出宽是多少厘米吗？ 学生独立完成。 集体交流 a.分析: 先设这个长方形的宽是x厘米,那么这个长方形的周长可以用2(8+ x)厘米表示,然后寻找未知量和已知量之间的等量关系来列方程。 b.长方形的周长计算公式就是一个等量关系: 长方形的周长 = 2×(长+宽) c. 根据未知量与已知量之间的等量关系来列方程。 解: 设 这个长方形的宽为x厘米。 2(8+ x) = 28 8+ x = 14 x = 6 答: 这个长方形的宽是6厘米。 (注意提醒学生进行检验) 三、分层练习 练一练(要求学生列方程解应用题) 1. 长方形游泳池占地600平方米,长30米,游泳池宽多少米? 解: 设游泳池宽x米。 30 x = 600 x = 600÷30 x = 20 答: 游泳池宽20米。 2. 如图,面积为15平方厘米的三角形纸片的底边长6厘米,这条底边上的高是多少厘米? 解: 设这条底边上的高是x厘米。 6x ÷2 = 15 3x = 15 x = 5 答:这条底边上的高是5厘米。 3. 如图,一块梯形草坪的面积是30平方米,量得上底长4米,高6米,它的下底长多少米? 解: 设它的下底是x米。 6(4+ x ) ÷2 = 30 3(4+x) = 30 4+x = 10 x = 6 答:它的下底长6米。 4. 补充练习: 30mS=960m2 = 1 \* GB3 ① 在游乐场里，有个占地960平方米的平行四边形摩天轮广场，已知平行四边形的高是30米 30 S=960m 解: 平行四边形的底边是x米。 30x = 960 x = 960÷30 x = 32 答:平行四边形的底边是32米。 3m5m = 2 \* GB3 ②下图是梯形滑滑梯的侧面图。梯形的下底长为5米，高为3米，面积是12平方米，上底长是多少米？ 3 5 解: 设上底长是x米。 3(5+ x ) ÷2 = 12 1.5(5+x) = 12 5+x = 8 x = 3 答:上底长是3米。 5．一块梯形土地，上底40米，下底比上底长20米。这块梯形土地的面积是1500平方米，它的高是多少米？ 四、全课总结： 说说列方程解应用题的关键、过程。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 圆教案 苏教版 教学目标： 知识目标：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。 能力目标：在活动积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点、难点： 在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征 教学过程： 一、引导 我们曾一起探寻过美丽的图形王国里很多图形的奥秘，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆形（黑板上贴出），你能找出其中与众不同的图形吗？ （学生的答案是丰富多彩的，只要合理就行，教师引导学生说出——圆，从而引导出圆是由曲线围成的平面图形）那老师要问一问了，你打算怎样研究圆，从哪些方面入手呢？ （小组同学互相说一说）生汇报，教师适当板书 那这一些呢？它们的圆又藏在哪里？（生答，教师引导学生用手指一指）仔细看！据你对圆的一些了解，你能简单介绍一下圆吗