2019-2020年五年级数学下册 分数的基本性质8教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数的基本性质8教案 人教新课标版 一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级数学下册第75~76页。 二、教学分析： （一）教学内容分析 《分数的基本性质》这节课是人教版五年级下册的内容。它是在学生掌握了分数的意义及分数与除法的关系之后进行教学的，与学生曾学过的商不变的性质有密切的联系，又是学生后面继续学习约分和通分的重要依据。因此学生正确理解和掌握分数的基本性质，并能做到灵活应用，显得尤为重要。本节教材选择了让学生用正方形纸对折出三个分数，充分利用了正方形纸有两种对折方法的特点，让学生的思维在更广阔的空间中得以发展，充分体现了注重学生个性的培养和发展的新课程理念。 （二）教学对象分析 学生已经掌握了分数的意义，并会用折纸涂色的方法表示出一个分数，而且也具备初步的逻辑判断和推理能力，会用已经熟悉的旧知识解决新问题，能建立起新旧知识间的联系。因此我在教学时放手让学生自主探索，通过动手操作、观察、讨论、判断、推理、归纳等一系列数学活动，学生自然获取新知 （三）教学环境分析 鉴于以上分析，为了激发学生学习兴趣，便于学生观察、判断和推理、顺利突破重、难点，提高课堂效率，我选择用形象生动的多媒体课件辅助课堂教学。 三、 教学目标： （一）知识与技能： 让学生经历分数的基本性质抽象概括的全过程，正确理解和掌握分数的基本性质，并能利用它解决有关的数学问题。 （二）过程与方法： 通过猜想、验证、观察、讨论、归纳、判断、推理、动手操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力、逻辑推理能力。 （三）情感态度价值观： 让学生在学习过程中养成互相帮助，团结协作的良好品德，激发学习兴趣，获得成功体验。 四、教学重点、难点 （一）教学重点： 理解和掌握分数的基本性质，并能灵活运用分数的基本性质解决问题。 （二）教学难点： 自主探索发现分数的基本性质。 五、教学准备： 多媒体课件，每人两张完全一样的正方形彩纸。 六、教学过程： 创境设疑 创境设疑 激趣导入 动手操作 验证猜想 明确方法 动手操作 交流汇报 仔细观察 发现规律 讨论交流 汇报结果 推广延伸 巩固应用 联系旧知 总结规律 实践应用 深化提高 总结梳理 结束 （一）教学流程 （二）教学过程设计 1．创设情境，激趣导入 师：同学们，课前我们先来做个猜猜看的游戏，请猜出老师描述的是什么？ 师：目前正热播的一部国产动画片，老少皆宜，深受大家的喜爱，动画片描述的是狼和羊的故事。 生齐答《喜羊羊与灰太狼》。 师：今天我们一起来看看喜羊羊和它的伙伴们去郊游的故事。 课件播放喜羊羊去郊游的故事。 故事结束后,师请学生自由谈:如果你是喜羊羊你会对懒羊羊说些什么? 师小结:看来，同学们初步猜想 、、 是相等的。(并板书) 科学家们当有了猜想的时候，要进行大量的验证。今天，我们也来做一次小小 科学家，动手验证一下，看 、、 是否相等。 〔设计意图：利用多媒体课件，呈现学生喜爱的动画片，激发学生的学习兴趣， 拓展了教学空间，大大调动了学生学习的积极性，并给学生留下了想象的空间，从而引 发猜想。〕 2．动手操作，验证猜想 （1）明确方法： 课件自动播放操作方法： 三人一组合作完成，每个小组利用手中的材料，用对折的方法分别折出、、。 比一比，折出的分数大小有怎样的关系？ 师从分工、折法两个方面指导操作,要求每人折一个，同组的同学选择相同的对折方法。生开始小组活动,师参与到操作中,适时指导。 （2）动手操作 （3）交流汇报， 展示验证方法。 先请两组同学上台展示两种不同的折法,然后师带领大家一起验证，全班同学集体拿起折好的分数，同组的同学把三个分数重叠在一起，大家互相看后，发现三个分数相等。最后课件动态演示老师的验证方法：（师边演示边讲解。）得出结论: = = 。 〔设计意图：通过学生动手操作，使学生亲历知识的形成过程，多种感官参与知识的获取，有利于知识的理解和掌握，培养了学生的动手操作能力，在操作中发展思维，获取知识。操作前对分工、对折方法的恰当引导，使操作真正落到实处。同时也培养了学生互相帮助，团结协作的良好品德。最后，通过多媒体课件鲜艳、清晰、动态的演示，使学生再次清楚的看到三个分数的相等关系。〕　 3．仔细观察，发现规律 （１）讨论 师提出: 、、这三个分数大小相等，分子分母相同吗？分子、分母有怎样的变化规律呢？ 课件示观察方法： 师：请大家从左往右观察，分子、分母分别是怎样变化的？从右往左观察，分子、分母又分别是怎样变化的？ 小组内互相说一说。（师参与到学生的讨论中） （2）汇报讨论结果： 生自由说. 生边说师边板书. （3）推广延伸 师：这三个分数大小相等，分子、分母又有这样的变化规律，还有哪些分数和 也相等，