利用微课促进高校教师专业发展的途径和策略研究.docVIP

利用微课促进高校教师专业发展的途径和策略研究 　　摘 要 提升高等教育质量的重点和核心是促进高校教师专业发展，微课的出现为高校教师专业发展提供了新的方法与途径。介绍高校教师专业发展内涵和微课特点，分析利用微课促进教师专业发展的优势、途径与策略，找出存在的问题并给出相应的建议。 　　关键词 微课；高校教师；专业发展 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）18-0010-03 　　Abstract The key and the core of promoting the quality of higher education is to promote the professional development of University Teachers， Micro-course for College Teachers’ professional develop-ment provides new ways and means. This paper introduces the con-notation of professional development of teachers in Colleges and universities and the characteristics of the micro course. Analysis the 　　advantages， approaches and Strategies of promoting teacher’s pro-fessional development by using micro lessons. Find out the existing problems and give some suggestions. 　　Key words micro course； teachers of colleges and universities； the development of professional 　　建立一支专业理念先进、知识能力强、综合素养高、结构合理的专业化师资队伍，是当前提升高等教育质量和人才培养质量的核心和重点，是当下教育改革的一个重大课题，研究者已从不同角度取得大量研究成果。学习了教育部组织的“微课与翻转课堂创新应用研讨会”专家的报告，笔者便投入微课时代给高校教师专业发展带来的契机的思考中。 　　1 高校教师专业发展的含义 　　高校教师专业发展是以教师为主体的积极主动、持续不断的动态过程，其内涵十分丰富。 　　1）从教师群体角度来分析，教师专业发展的涵义指的是教师应把教师职业当作专门职业来看待，符合专业标准的要求；教师是终身学习者，应不断更新自身的知识，提高教学技能和素质，加快自身的专业化发展；教师是研究者，应冲破传统的传道、授业、解惑的角色，转向研究型和反思型教师[1]。 　　2）就教师个人角度来说，包含以培养全面发展的人为主的专业理念，注重培养对教师职业的热爱和服务社会的意识；体现教师实践智慧的专业知识和专业能力，注重提高个人的教学能力、科研能力；具备哲学境界的教与学的反思能力，注重培养其终身学习的意识和能力等内容。 　　当前高校教师的专业发展整体态势良好，能够意识到群体的全面发展和个体发展的一致性，而微课时代又为高校教师的发展提供了更大的优势。 　　2 微课的特点及促进教师专业发展的优势 　　教育部全国高校教师网络培训中心发布的《关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知》中明确提出：微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[2]。 　　微课的特点 　　1）时间微，主题突出：微课视频一般要求10分钟左右，但要针对某一个知识点或重难点来精心设计，内容简短而结构合理。 　　2）包含内容丰富：既有微视频，又有微课件、教案与练习，甚至还有大量专家和学习者的点评、个人的反思等内容。 　　3）便于资源开放共享和知识传播：微课文件小且存储格式灵活，便于实现网络共享，适合碎片化移动学习。 　　4）具有理论和实践结合的特性。 　　总之，对于45分钟的课堂教学内容而言，它属于精品学习资源，无论是设计制作还是教学应用，对教师的专业理念、知识和能力等方面的要求都很高。 　　微课促进高校教师专业发展的优势 　　1）有利于打造教师学习网络共同体，提高教师专业成长的实效性。教师学习共同体是其专业发展的重要途径之一，已经得到广泛认可。微课资源丰富，几乎涉及所有学科和科学，遍及国内外，如中国大学慕课网已有86所名牌大学联合，1398门课程，涉及文学、艺术等诸多学科领域。加之手机等移动设备的平民化，高校教师之间的交流