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初中语文课堂中学生作文能力的培养探研 　　摘 要：培养学生的作文能力是初中语文作文课程的教学中毫无疑问的教学重点，这也是很多教师想要实现的教学目标。如何能够有效的达到这一教学目的，这对于教师的教学方法与教学理念有一定要求。教师要不断革新自身的教学观念，要打造更加高质量的作文课堂，并且要引发学生的参与热情。这样才能够提升作文教学的整体成效，并且能够为学生作文能力的提升提供很好的促进作用。 　　关键词：初中语文;作文教学;作文能力;培养 　　在初中语文作文课堂上，教师要从各方面来实现对于学生作文能力的培养。不仅要充分激发学生的写作热情与写作欲望，也要给学生们构建更好的交流与互动的平台，促进学生间能够更积极的对于很多问题展开交流与探讨。教师只有不断丰富作文教学的形式，为作文教学注入更多新的元素，这样才能够打造出更为高质量的课堂，进而不断提升作文教学效率。 　　1、激发学生的写作热情 　　在作文教学中，教师首先要善于激发学生的写作热情，这样才能够为实际教学提供很好的基础。教师不仅要选取一些能够充分引发学生情感共鸣的写作主题，也要注重对于学生的有效引导，要能够启发学生的思维，让学生有更多想要表达的内容，这样才能够让学生在自己的文章中写出更多充实且富有真情实感的文章。教师要善于借助各种有效的方式来激发学生的写作热情，这对于提升作文教学的综合效率将会起到很好的促进作用。 　　一次作文训练中，我准备让学生以“寻春”为话题来展开习作训练。当时正值早春时节，天气还十分寒冷，这是我会担忧，那寒冷的季节里学生能够寻找到属于春天的绿色吗？这时候让学生写《寻春》简直是我的一种冒险。然而在这节《寻春》的写作课上我惊喜地看到，透过我的一些有效的引导与启发学生的写作热情慢慢被激发，一位同学用一个精致的玻璃瓶带来了小区的第一抹新绿;另一位同学则在路边发现了一株早早绽放的桃花;还有一位同学则折了一支泛绿的柳条……就在那一瞬间我忽然感觉到春天真的到来了！教师要善于激发学生的写作热情与写作欲望，这是学生能够对于写作过程更加积极投入的基础，这样才能够展开对于学生写作能力的培养与锻炼。 　　2、为学生提供交流探讨的平台 　　现在的很多作文训练中话题作文是一个很明显的趋势，越来越多的话题作文也出现在作文考察的范围内。话题作文的写作中锻炼学生的思维能力是核心，学生只有具备较好的思辨能力才能够对于很多问题展开全面而深入的剖析，才会在自己的文章中写出一些富有感染力的想法与见解。在训练学生这方面能力与素养的过程中，教师要为学生提供更多好的交流平台，可以在平时的作文课堂上多组织学生就一些相应的话题展开交流探究。这会极大的提升学生的写作素养，并且是对于学生作文能力的一种非常好的锻炼。 　　现在很多学生都非常沉迷于手机，大家离不开手机已经成为一种普遍的社会现象。于是，一堂作文课上我有意识的把“拇指文化”引进课堂，我在自己的博客中搜集了很多短信，这些短信大多充满着言辞精美的内容，同时也寓意深刻。然后，在一节习作课中和学生一起品读这些短信。同时，我也在网页上设置聊天室，让学生在线进行短信创作。在课堂上我一改传统的老师是唯一读者的状况，让所有同学都可以随意浏览和评价、修改。在习作课结束之后，我发现学生的文本质量很大程度上超出了我的意料，学生的创作潜力真的是无穷。教师要给学生们创设更多充裕的交流与互动的平台，这不仅能够拓宽学生的思维，这对于学生写作能力的发展与提升也会起到很好的促进作用。 　　3、丰富学生在生活中的情感体验 　　很多学生的文章之所以缺乏可读性，一个最直接的原因在于学生的文章中缺乏情感的表达。因此，教师一定要逐渐改善学生的这一问题，让学生能够从生活中丰富自身的情感体验，这对于学生写作能力的提升将会起到很好的促进作用。 　　一次作文课堂上，我让学生以《母亲，您是我生命中的感动》为题进行习作。看到学生的文章后我很失望，不少学生使用的事例都非常雷同，文章中的情感表达也很单薄。于是我给学生布置了如下学习任务，首先让学生回答：1.妈妈的生日;2.妈妈最爱吃什么;3.自己最开心（伤心）的事;4.自己最希望妈妈为自己做什么;5.帮妈妈做一件从未做过的事;6.采访妈妈“十月怀胎”的感受;7.请妈妈讲自己年轻时的故事。然后让妈妈回答：1.孩子的生日;2.孩子最爱吃什么;3.自己最开心（伤心）的事;4.妈妈最希望孩子为自己做什么。最后再根据这些回答写一篇关于母亲的习作。再次收到学生的文章后我很感动，这次学生的习作进步非常明显，这也充分体现了丰富学生在生活中的情感体验对于学生作文能力的提升所能起到的积极效用。 　　4、结语 　　初中语文作文教学中，想要提升学生的写作能力，这首先需要教师要善于激发学生的写作热情，这样才能够为实际教学提供很好的基础。同时，教师要为学生提供