关注细节描写 彰显文章亮点.docVIP

关注细节描写 彰显文章亮点 　　细节描写之于记叙文犹如血肉，血肉丰满、言之有物，文章才有灵魂。本文将从谋篇布局、描写方法、语言表达三方面阐述在记叙文的写作训练中，我们如何指导学生写出有血有肉的细节描写。 　　一、谋篇重主题 细节更显情 　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。成功的细节描写具有较强的表现性，往往蕴藏包含了作者的思想感情，我们要善于捕捉细节描写的亮点。 　　一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。所谓“好钢要用在刀刃上”。我们应指导学生在谋篇布局之时，把细节描写放在文章最重要、最显眼的地方，这或许是使人心音共鸣之处，或是情节波澜起伏之巅，或是挫折柳暗花明之时。 　　总之，细节描写着笔之处应该是最能够体现文章主题的情节，这可以使它最大限度地为文章的中心服务。再者，细节描写一般带有鲜明的感情色彩，融入了作者感情，能以情感人，把它放在体现文章主题的情节上，更能激起读者共鸣，成为文章的情感激发点，一举两得。 　　朱自清《背影》一文中的细节描写其作用发挥得淋漓尽致，作者谋篇之时并未把细节落笔在父亲奔丧回家或父亲差使交卸这两个情节上，而是把几近工笔的细节描写挥洒于父子话别的场景上。究其原因是前者并不能很好地体现父亲对“我”的爱，然而文章的中心恰恰是要展现父爱，因此父子话别中父亲为“我”买橘子这一情节无疑是作者细节描写落笔的首选。 　　茅盾说：“人物服装的描写不是没有目的性的，不应该为描写服装而描写服装。”言下之意就是细节描写要有明确的目的，无论是写景状物、写人叙事，都必须为表现人物的思想性格和作品的主题服务。学生在谋篇布局时，应该发挥主观能动性，有意识地把细节描写安排在表现主题的情节上，把它应用得更妙，把它的优势发挥到淋漓尽致。 　　二、写法重个性 描写更典型 　　“细节描写着眼于刻画、描摹，使客观事物有形、有声、有色地再现在读者面前，从而增强作品的生动性和感染力。”而鲁迅亦说：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画她的眼睛。倘若是画了全副的头发，即使细得逼真也毫无意思。”所谓“画眼睛”就是写出最能表现一个人性格的特点来。由此，我认为细节描写不仅要筑其“形”，更要琢其“魂”，这就应该在进行细节描写时斟酌其写法。 　　通常在指导学生进行细节描写的训练中，我们往往把动作分解法、摹形绘声法等方法逐一授予学生，并反复强化练习，遗憾的是，学生的作文仍未能体现出人物的独特个性，描写仍显粗糙简略，不够典型。究其原因，以上所述的传统描写方法只是细节描写的基础，它只是细节描写的外在之“形”，但如果要塑造独特、典型的描写对象，这远远还不够的。 　　那怎样才能绘声绘色地凸显描写对象的个性，把细节描写的“魂”展现出来呢？我认为首先让学生理解细节描写“魂”之内涵所在，如王熙凤先声夺人的虚伪大笑与林黛玉笑中带泪的隐忍微笑，同样是笑但“先声夺人”与“笑中带泪”才是二者个性所在，亦是细节描写“魂”之表现。其次，让学生在理解其涵意的基础上，培养他们的思维素养，让其学会运用个性化的修饰词语来进行细节描写，凸显对象的个性，发掘细节描写“魂”的意蕴。 　　如朱自清《背影》一文中：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”一“戴”一“穿”，一“走”一“探”，寥寥几笔确实已经描摹出父亲的外貌与动作，但父亲的个性却未能展现出来。于是“黑布、深青、蹒跚地、慢慢、肥胖的、微”这些修饰词语的运用，对于用以描写父亲的形象显得尤为重要，读者能从中读出朱自清父亲的年老颓唐、身材肥胖、腿脚不灵便这些个性化的特征，又能感受到父亲对作者无微不至的、简朴的爱。 　　因此，成功的细节描写不只要塑其形，更应琢其魂，而琢其魂的关键就在于运用了传统描写方法的基础上，善于运用个性化的修饰词句来凸显描写对象的独特性，塑造富于特征性的形象，克服概念化的倾向。 　　如高考优秀作文《母爱默默的》一文中：“那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：‘为什么不到班级里来找我？’她委屈地低下头，用