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关于高中政治的课程学习 　　【摘 要】在高中课程的学习过程中，政治是一门不可忽视的课程。当然了，政治作为高中文科课堂上的一门主要课程，其重要性可想而知。但是，在现阶段的高中学习中不少的学生表示政治学不懂，也不知道该如何学。对此，本文我主要就高中政治课堂上应该如何学习政治做一个简单的总结。 　　【关键词】高中政治 课程 学习 方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.178 　　 作为高中政治老师，我所认识的政治不仅仅是一门学科，更重要的是像一盏人生路上的指明灯，它教会我们的更多的是如何处理生活和学习中的困难;应该如何面对突发情况;在遇到法律情况时，应该如何利用法律手段来有效的保护自己等。同时，作为新世纪的接班人的当代高中学生应该在政治的学习中树立起良好的心态和崇高的理想、信念、目标。这样在国家正确的领导下，学生们的身心健康才能取得更加长远的发展。因此，学好高中政治，不仅仅是为了考试，更是为了让学生们以后都受益无穷。 　　 先不说政治课程对于学生们的思考方式的训练，就政治课堂上课题对于学生们的语言表达能力的训练，也会让不少的学生真正走出“自我”世界，能够用语言清晰的表达自我的主观感受，让学生们在实际生活中能够更好的表现自己，让自己的思维敏捷度有所提高。学生们都应该知道这是在理科课堂上鲜有的机会，让学生们能够更好的自由发挥，充分展现其自身在任一方面的才能。因此，学好政治课显得尤其重要，高中政治老师应该一起来探讨如何开展一个令学生都感兴趣的高中政治课堂教学模式，让全班学生都能够积极参与到政治课堂的学习中来。 　　 那么问题的关键就出来了，应该如何做才能让学生们把高中政治课程学好呢？笔者提出了以下建议。 　　 一、改变教学方式，活跃课堂氛围 　　 传统的政治课堂的教学就是老师传授知识，学生们则是负责听讲。本身学生们才是课堂的主角，但是随着学习任务的加重，学生们学习依赖性心理越发的严重，甚至是已经完全的依赖老师课堂上所讲的内容。没有自己独特的见解和看法，也不再动脑思考问题，因此，学生们自身的学习能力也在依赖当中逐渐丧失。 　　 要想整体提高学生们的政治学习热情，需要老师将课堂主权逐渐的还给学生。学生们需要将自己的学习变成积极主动的学习，而不是一味的依赖老师的讲解。学习高中政治需要的是良好的政治思维，用正确的思维和方式来应对当下发生的某些时事政治，让自己的政治素养有一个大的提升。同时，让自己的政治眼界进一步的扩大，不仅如此，学生们需要的是让自己在进一步的学习进步当中让自己政治解题思维有大的突跃。 　　 传统的高中政治课堂最常见的就是出现“死气沉沉”的课堂氛围。老师们在课堂上“唾沫横飞”，而学生们则是坐在自己的座位上“独自思考”，这是一种及其消极的学习做法。首先，在高中阶段学生们所接触到的政治课题一般都是具有实际意义的，可以引起广大人民群众的共鸣的热门政治话题，这些课堂能让学生们在时政的氛围中逐渐形成自己独特的解题思维。而学生们若是不动脑思考，那么最终的结果只能是学习能力无法得到应有的提升。其次，学习的过程中会遇到一些生活中比较实际的问题，学生们若是能够在实际生活中找到与政治学习相关的内容，就可以将理论完美的融于实践之中。 　　 当然了，除此之外也需要老师设立完整的监督管理机制，使老师们对学生们进行监督式管理，让学生们自觉的接受学习过程。比如设立学习小组，这是一个目前为止比较良好的学习机制。通过设立学习小组，将不同的学生们均匀分配，让学生们之间相互学习，相互帮助。不同等级水平的学生由于水平的差异而难以开展整体的学习，相互之间若是可以互补帮助，不仅能减轻老师的教学负担，而且可以让学生们的整体水平有一个飞跃。同时，由于形成了不同的学习小组，学习小组之间也会存在着相互竞争和相互学习，这样就更能激发学生们的学习热情。当然了，必要的练习也不可少，实践才是检验真理的唯一标准。学生们必须将理论真正的在实践中得到展现，这样才能够将实践和理论牢牢结合起来，学生们才能够真正的掌握这一方面的理论知识并且做到熟练的运用。 　　 二、结合时事政治，综合分析问题 　　 高中政治学习的很多内容已经不再是单纯的文科性质的课程了，很多都是一种提高解决问题能力的方式。学生们通过涉足不同方面的时事要闻，结合自身所学的理论知识，试着全面的分析问题，然后自己在这个过程中不断的提高自己的综合素质和素养。 　　 作为在高中课堂上接受理论知识教育的学生来说，政治的学习方式不能仅仅拘泥于课本理论知识的学习甚至是背诵。学生们真正应该做的是开阔自己的视野，将自己的眼光聚焦在国内外的大事件或者实事要闻上面，通过老师在课堂上的引导，学生们根据自己的实际水平，可以对相关问题进行仔