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体育课程中学生自主学习与个性发展的关系探研 　　摘 要：学生个性的发展是社会进步、民族振兴的重要因素。教师应在课程教学中培养学生的自主学习能力，促使学生在自主学习的过程中培养良好的个性，从而有效促进学生的个性化发展。文章从学生个性发展的角度出发，就体育课程中忽视学生个性发展的问题进行分析，探讨如何在新体育课程中培养学生的自主学习习惯，促进学生的个性发展。 　　关键词：体育课程；自主学习；个性发展；关系 　　中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0100-01 　　在素质教育背景下，体育课程显得越来越重要，其不仅可以培养学生知识、能力、意识、精神等方面，还可以促进学生的个性发展。基于以上内容，本文对体育课程中学生自主学习与个性发展的关系进行详细分析和探讨。 　　一、 学生个性化发展的作用 　　1. 学生的个性发展有利于社会进步 　　在当前分工明确的社会中，不同层次、不同领域、不同行业中需要不同的人来承担各种不同的工作。而人在社会中到底能够适应哪一项工作，这与人的性格有直接的关系。在对学生开展教学活动时，教师应从学生的个性出发，培养学生良好的个性，促进学生的个性化发展，为学生步入社会，在适合的工作岗位上发挥作用创造条件，这对于实现社会进步是非常有意义的。 　　2. 学生的个性发展有利于民族振兴 　　一个民族的个性是由这个民族每个成员的个性集合而形成的。学生作为祖国的未来、祖国的希望，在对学生开展教学活动的过程时，注重培养学生的个性，促进学生的个性化发展，可以使学生在未来为祖国做贡献的过程中，强化祖国的个性，使祖国具有较强的创新能力，在世界之林中立于不败之地。 　　二、 新体育课程中学生自主学习，促进学生个性化发展 　　1. 开展民主化教学，促进学生的个性发展 　　开展民主化教学，可以唤醒学生的自主意识，培养学生的自主学习能力，这对于促进学生的个性发展非常有帮助。民主化教学主要体现在学习内容的深浅、学习时间的长短、课内外作业的容量等方面，也就是学生根据自身能力、特点、意识等方面来自行选择适合自己的学习内容、学习时间、学习容量，使学生自觉地、主动地完成自己所选择的学习内容。在传统的体育教学中，教师具有绝对的主导地位，在确定教学内容、教学进度、教学容量等方面时，完全取决于教师，这使得学生只能按照教师所规划的教学步骤来走，自己没有自主权。而科学、合理、有效地开展民主化教学活动，则是以学生为主体，根据学生自身的特点，适当地开展教学活动。这可以使学生在毫无压力的情况下，根据自身喜好、个性，选择适合的学习内容，在自己能力范围内学习知识，既可以培养学生的个性，还能促进学生的个性化发展。在对学生进行民主化教学的过程中，主要是通过民主的方式来培养学生的自主学习的习惯，从而促进学生的个性化发展。但是如果所开展的民主化教学不符合学生的特点，达不到民主的意义，那么民主化教学将无法引导学生自主学习并使学生处于被动学习的状况中，学生的个性将无法体现出来，学生也就难以达到个性化发展。因此，在开展民主化教学的过程中，一定要根据教学实际情况以及学生的实际情况，适当地、合理地教授和引导学生，促进学生的自主学习，培养学生的个性。 　　2. 实施探索性学习，促进学生的个性发展 　　探究性学习是理科学习的基本方式，是新课标的核心理念之一，也是开展趣味体育教学活动、促进学生自主学习的有效措施。在体育课程教学中开展探索性学习，是鼓励学生发散思维，开发智力，创新体育活动或体育游戏，促使学生都能够积极主动参与到体育活动中，这对于增强学生知识水平、强化学生意识、培养学生能力、提高学生学习主动性有很大的作用。在整个探索性学习中，学生的主观能动性将会充分发挥出来，而学生的个性也体现在其中，学生之间共同探索、共同学习，学生不良的个性将会被纠正，良好的个性将会被展现，这可以培养学生良好的个性，有效促进学生的个性发展。 　　3. 创设新型的师生关系，促进学生的个性发展 　　在体育课程教学中，培养学生自主学习，促进学生的个性发展，教师起着非常重要的作用。对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。为了促进学生的个性发展，教师在体育课程教学中应当注重与学生沟通交流，了解学生兴趣爱好、个性、能力等方面，根据学生的实际情况适当地调整教学方案，合理变换教学策略，从而有效地引导学生，促使学生逐渐学会自主学习，充分展现自己的个性，促进学生的个性发展。 　　三、结束语 　　在我国教育领域深化改革的今天，体育课程教学显得越来越重要，其可以培养学生知识水平、技能、精神、意识，促进学生的个性化发展。同时，在新课程下开展体育课程教学活动，鼓励和引导学生自主学习，可以使学生在自主学习的过程中培养良好的个性，