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体育游戏的魅力 　　摘 要：美国学校体育的教育教学理念有很多可以供我们学习、借鉴和应用的地方，其中如何有效的开展体育游戏，为提高学生的身心健康发展服务，是美国体育教师非常重视的一环。把一些竞技项目进行改造，对一些类似的球类项目进行组合，创设出了许多对体育器材要求不高、技术简单、规则简化的新式体育游戏，对发展学生的体能、健全人格是非常有效的。 　　关键词：国际化培训；体育游戏；美国 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）11-0022-02 　　国家的振兴在教育，教育的振兴在教师。教师的素养和专业化水平越来越受到上级部门的重视，各种方式的培训接踵而来。在培训现场经常会看到这样的情景，讲课专家在台上讲的津津有味，而听课的老师却昏昏欲睡，这样的培训效果可想而知。而2016年3月笔者有幸参加了由北京教育学院朝阳分院举办的教师“国际化素养提升”课程培训。这次培训聘请了以美国加州理工波莫纳大学体育专家克雷?谢尔曼博士为首的培训团队进行授课，为期5天，本人得到了不一样的愉快体验。参与培训的老师们不仅每天准时到位，更是跃跃欲试，期待着新的开始。是什么如此吸引着这些见多识广的老师们？是游戏――新颖的体育游戏。克雷博士团队不但带来了新的教育教学理念和教学方法，而且带来了精心准备的、新颖多样的体育游戏，老师们每天都满怀激情地投入到培训活动当中。借此机会，与同仁们一起分享体育游戏的魅力。 　　一、使“路人”成为朋友的游戏 　　在中国，绝大部分中学生是独生子女，没有兄弟姐妹，缺乏同龄人之间的亲密接触和亲情体验，他们渴望友谊，渴望同龄人之间的交流与理解。每学年的新学期不少学生会进入到一个新的学习环境（新学校、新班级），走进新的教室，面对陌生的面孔，部分学生可能会很茫然，不知所措，只能闷闷地学习，需要很长时间的适应期。该如何使学生尽快地适应新的环境，融入新的集体？克雷博士给我们带来了一个非常好的交友游戏，使学生们很快互相认识，并能叫出对方的名字。 　　游戏方法：6～8人一组，围成一个半径3～4米的圆圈，用一个小球进行随意传接球，但传球时必须叫出同伴的名字，看哪一组在单位时间里传接球的次数最多。 　　规则：必须叫出同伴的名字以后才能传球。 　　延伸：（1）熟悉同伴以后可以进行多个球的传接球。 　　（2）圈的大小可以适当调整。 　　（3）记住同伴是谁，然后快速跑到同伴面前击掌（相邻两个同学不能互相击掌），交换位置，看哪一组交换速度最快。（可以发展速度能力） 　　（4）也可以2～3组合并在一块，互相错开站立，围成一个大圆圈进行活动。 　　通过以上游戏，原本并不熟悉的老师们都快速地叫出了培训班里同学的名字，增加了老师们的亲近感、亲切感，其乐融融。这个游戏对老师们都如此有效，何况对学生呢？ 　　二、与主教材相关联的游戏 　　为了提高学生的体育兴趣，巩固所学的运动技能，有经验的体育老师在运动技能练习之后，都会安排一个与主教材相关联的拓展性游戏或比赛，以巩固提高其运动技能或以此发展学生的体能。美国的体育教学也非常重视通过体育游戏来激发学生的体育兴趣，以达到提高运动技能和发展体能的目的。克雷博士给我们传授了一个与排球相似的“spikeball play”游戏。 　　游戏方法：分两组，每组2～3人，画一个直径1～2米的圆，各组队员围着圆圈随意站立，一组发球（往圆圈里击打球），另一组任意一同学接球后开始传球，两次传球后，第三次把球击打到圆圈。 　　规则：（1）必须两次传接球后，第三次把球击打到圆圈里，出圈算失败。 　　（2）可以用手和手臂传接球，击打时只能用手。 　　延伸：可以用排球，也可以用各种能弹起的小球。 　　此游戏的优点是可以在任何地方开展，不需要其他器材，只需一块硬地、一个球（美国是把球击打到一个有弹力的圆垫子上），就可以发展协调、灵敏等多种身体素质。 　　三、发展体能的游戏 　　体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动为基本形式的，它具有其他体育活动同样的健身功能，不同的体育游戏所发展学生体能的侧重点不同，有的主要发展学生的跳跃和平衡能力，有的主要发展学生力量、协调、灵敏能力，有的主要发展学生的奔跑能力等等。体育游戏的娱乐性、竞争性对学生是非常有吸引力的，能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中能达到较好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。所以在运动技术教学时，要充分发挥体育游戏的健身功能，精心设计与主教材相关的体育游戏或竞赛，有效发展学生的体能。克雷博士所带来的“快速球”游戏就能有效地发展学生的奔跑、灵敏、协调等身体素质。 　　游戏方法：分成两组，每组6～8人，两组各有一个小球门，进攻方通过手传球、脚踢球的方式进行传接球，最终完成射门。防守方积极抢断球，