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体育游戏在初中体育教学中的有效运用探究 　　【摘 要】体育是初中阶段的重要课程，实践性强，与常规的语文、英语等科目教学存在巨大差异。体育课程设置的目的在于指导学生加强身体锻炼，提高机体抵抗能力，然而在该课程的实际教学过程中，却遇到了较多的问题，例如部分初中生长期缺乏身体锻炼，无法跟上体育老师的教学节奏，增加了体育教学难度。除此之外，少数学生对体育课程非常反感，认为教育过程缺乏趣味性，导致体育活动参与积极性不高。为了提高初中体育教学质量，教育人员必须变革传统教学模式，将体育游戏应用于教学过程中，增强体育锻炼的趣味性。 　　【关键词】体育教学;体育游戏;教学效果 　　目前，新教改工作正如火如荼的进行，初中各教学科目的教学模式都发生了较大变化，与此同时，体育教学模式也有很大改变。在传统的体育教学中，主要以跑步、学生自由活动为主，教学内容比较单一、枯燥，难以提高学生学习的主动性，积极性[1]。为了激发初中生的学习兴趣，体育老师在教学过程中，必须融入游戏教学形式，使体育锻炼的趣味感增强，激发学生参与锻炼的热情。 　　一、体育游戏在体育教学中的作用 　　1.有利于增强初中生的自信心 　　体育教学会涉及到一些难度较大的体育动作，给学生带来了较大的心理压力，导致部分学生害怕体育课程，甚至对体育活动非常反感，认为自己无法达到老师的要求，对该课程丧失自信[2]。在体育课程教学中，教育人员可利用体育游戏，将学生心中的恐惧感消除，使体育课程既能够达到锻炼身体的目的，也可以起到娱乐的作用。在游戏过程中，体育老师并不会对学生有苛刻的要求，与学生间保持亦师亦友的关系，有利于增强学生的自信，使其意识到体育锻炼的重要性。 　　2.培养初中生的团队合作能力 　　目前，体育课程大多以分组形式进行，每个小组都是一个小的集体，每个初中生都是其中的一份子。将体育游戏融入体育教学中，有利于对初中生自律行为进行培养，学生为了赢得集体荣誉，必定会尽最大努力参与游戏，从而使其在游戏过程中了解到团队协作的重要性。体育老师在课堂上可以多安排集体游戏，有利于培养初中生的团队合作能力。 　　二、体育游戏在体育教学中的具体应用 　　1.体育游戏在课前准备中的应用 　　在体育课程正式开始前，体育老师可组织一些小游戏鼓励学生参与，主要目的是使学生做好上课的准备，提前锻炼自己的四肢，便于随时进入正式课程教育中。如果学生未提前做好活动准备，一旦突然进行剧烈活动，则会导致其身体出现不适反应，不利于体育课程教育的顺利进行。 　　为了充分做好课前准备工作，体育老师必须在正式上课前，利用游戏调动学生学习的积极性。在传统体育教育中，活动项目比较单调，主要为常规的慢跑、定位操等，为了丰富游戏形式，老师可以组织蛇形跑、跳绳、踢毽子、换位跑等游戏活动，既能够发挥热身功能，又能使学生迅速进入体育锻炼状态，同时也增强了体育教学的趣味性[3]。 　　2.体育游戏在体育技能教育中的应用 　　初中阶段的体育课程中包含很多体育项目，初中生要想将各个体育项目完全掌握，难度非常大，久而久之，学生也会失去信心。在传统体育教学中，体育项目训练形式比较单一，学生难以彻底掌握体育技能，导致教学质量低下。为了提高体育教育质量，体育老师在教学时，需融入体育游戏，丰富教育形式。例如学生在学习田径运动赛跑技巧时，老师可以采用混合接力、高地占领等赛跑形式，使学生体会到体育教学的乐趣，愿意主动参与到教学活动中。这种教育形式可将娱乐与教学融为一体，有利于尽早实现体育教学目标。值得注意的是，在教学过程中，老师还要确保学生的安全，维持好秩序，教导学生不能为了赢得比赛伤害他人，使初中生对体育竞技有正确的认识[4]。 　　3.体育游戏在体育课程结束前的应用 　　当体育课程快结束时，老师要利用体育游戏，让学生从兴奋状态逐渐平静下来，使身体器官处于放松状态。教育人员在组织游戏时，不仅需选择趣味性强的游戏，而且还要满足学生的需求，例如在课程结束前，老师可组织学生参与跳舞、智力竞赛等活动，使学生的身体逐渐放松，准备下课。 　　三、结束语 　　以往传统的体育教学模式已经无法满足初中生的需求，教育人员必须对传统教学模式进行改革，提高体育教学质量。将体育游戏应用于体育课程的教育中，有利于激发初中生对体育锻炼的兴趣，使学生从体育活动中感到愉悦，有利于在增强体育课程娱乐性的同时，提高该课程的教学质量。本文主要分析了体育游戏在体育教学中的作用与具体应用，可为日后初中阶段的体育课程教学提供依据。 　　参考文献： 　　[1]付晓蒙.成都市中学初中《体育与健康》课改中“体育游戏”运用的分析研究[D].成都体育学院，2012. 　　[2]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状及对策研究――以太原市为例[J].山西农业大学学报（社会科