《人机工程学》课程教学大纲学分1.5学时32适用专业家具设计与.docVIP

《人机工程学》课程教学大纲 学分：1.5 学时：32 适用专业：家具设计与工艺 一、本课程的目的与要求： 课程的目的： 对人-机（家具）-环（境）系统的研究是人体工程学的出发点，家具使用舒适性的追求是人体工程学研究不变的主题。家具就其本质而言为人的生活提供便利，它与人的日常行为息息相关，故而，家具的体量一般均应与大多数人的人体尺度相协调，这决定了对人体尺度进行研究和学习的必要性；对视觉、光环境、听觉、噪声、触觉环境及心理要素的考量，是家具使用保障舒适性的又一重要因素。 课程的要求： 本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，结合百分点原理，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。 对与家具有关的环境知识有一定的了解。 该课程的前期科目：家具材料学、家具美学与发展史等科目的相关知识； 该课程的后续科目：家具造型设计、结构设计、课程设计等科目的重要基础课程。 二、课程内容与学时分配 总学时为32，其中理论26，实验6。 1、 课程的目的与学习方法 2、 人体尺度与生理构造 a.人体生理构造 b.人体尺度测量项目及感受 3、坐卧类家具功能设计 a.作业性椅 b.休息性椅 c.可调节性椅 d床、床垫 4、 凭依类家具功能设计 a.台面 b.办公桌、桌椅办公系统 c.餐桌 5、 贮存类家具功能设计 a.物品尺度/ 人体尺度 b.柜与人的视觉 c.柜的功能区划分 6、人的知觉与感觉与室内环境 a 视觉与视觉环境设计 b 听觉与听觉环境设计 c 触觉与触觉环境设计 d 人的行为心理与空间环境 学时分配建议 序号 单元 教学内容 学时分配 备注 理论 实验 合计 1 第一单元 学科的目的与学习方法 2 2 2 第二单元 人体尺度与生理构造 7 7 3 第三单元 坐卧类家具功能设计 6 1 7 4 第四单元 凭依类家具功能设计 5 1 6 5 第五单元 贮存类家具功能设计 4 4 6 第六单元 人的知觉与感觉与室内环境 6 6 合计 30 2 32 三、重点与难点： 重点：人体尺度与生理构造、坐卧类家具功能设计、凭依类家具功能设计、贮存类家具功能设计 难点：坐卧类家具功能设计、凭依类家具功能设计 四、作业安排及考核： 1、 坐卧类家具功能尺寸设计一次。重点掌握椅类家具（休闲椅、工作椅）基本尺寸规律，座面、椅背的倾斜角度及其弯曲曲率规律。养成整体匹配意识，亦即尺寸、倾斜度、曲率的整体配合规律； 2、 凭依类或柜类家具功能尺寸设计一次。重点掌握凭依面高度、宽度、深度随使用场合、对象的不同的尺寸差异（如工作台与演讲台、经理工作台与职员工作台的差别）；柜类重点掌握大三维尺寸，以及掌握柜类在高度方向的主次功能差异）； 3、 对环境知识有一定的了解。如视觉、光环境、听觉、噪声、触觉环境及心理要素的考量，能据此在家具设计中有所扬弃。以大作业的形式要求学生侧重某一点阐述之。 4、 该课属理论课，以面授为主。教学时可辅以大量图片，使理论知识更为形象，学生也喜闻乐见；还可适当的安排外出参观学习。鼓励学生多参阅相关资料（书籍、网上浏览），养成一种严谨、周全的设计意识。 5、 考核形式：考查 主要以三次作业记分。 五、参考书目及网站： 1、 室内人体工程学 建工版 2、 3、人体尺度与室内空间 天津科学技术出版社