课题中期评估报告.pptVIP

* 扬中一中 姚发洪 1．认知性学习目标： （1）初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。 （2）了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 2．技能性学习目标： （1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 （2）能利用灭火的原理，处理一些突发的燃烧失控情况。 （3）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考 方法。 3．体验性学习目标： （1）体会燃烧为人类文明进步、社会发展做出的巨大贡献，以及燃 烧失控给人类带来的巨大危害，从而辨证的认识燃烧，激发只 有深入了解燃烧，才能使其为人类造福的意识。 （2）通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学 精神。 ??????????????? 燃烧造福于人类 燃烧也会给人类带来灾难 请同学们把自己学习过或生活中了解的2~3个燃烧事例及其燃烧现象讲出来与同学交流。 知识再现 观察到的现象 事例 发光、放热，有白色固体生成 镁条的燃烧 红磷的燃烧 铁丝的燃烧 发光、放热，有大量白烟产生 火星四射、放热，有黑色固体生成 知识再现 什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 燃烧的特征？ 发光、发热、化学反应。 在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的条件吗？进行下列探究实验，试着总结燃烧的条件。 燃烧的条件是什么？ 燃烧的条件 探究与活动 __________ 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； 条件一 物质具有可燃性； 现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧 [实验演示一] [思考]:你能列举常见可燃物吗? 燃烧的条件 探究与活动 __________ [实验演示二] 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象； 条件二 可燃物要与空气(氧气)接触； 现象：蜡烛熄灭 燃烧的条件 探究与活动 __________ [实验演示三] 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。 条件三 可燃物要达到燃烧的最低 温度（着火点）； 现象：木条比煤更容易点燃 燃烧的条件是什么？ 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到燃烧所需要的 最低温度（即着火点） 在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 （1）为什么铜片上的白磷燃烧而红磷没有燃烧? （2）为什么铜片上的白磷燃烧了而水中的白磷没能燃烧? 。 （3）要想让铜片上的红磷燃烧,有什么办法? （4）要想让水中的白磷燃烧又可采用什么措施？ （5）想一想，我们该怎样保存少量白磷，方法是 （6）我们生活中使用的火柴盒的侧面就有红磷，能否用白磷来代替？ 。 在酒精灯上点燃浸透了一定浓度酒精溶液的毛巾,待火焰熄灭后,观察毛巾有无变化? 你能解释其中的原因吗？ 观察与思考 现象： 毛巾上的酒精燃烧起来，但毛巾没有被点燃 　? 解释: 毛巾上的水和酒精汽化时都需要吸收热量，从而降低了温度，使毛巾没有达到着火点．因此毛巾没有燃烧． 【联想与启示】书P89页 “可燃物的点燃方式” （1）在镁带燃烧和铁丝燃烧的实验中，点燃镁带和点燃铁丝的方式有何不同？为什么？ （2）若生活中只给你蜂窝煤、蜡烛、火柴、小木头四种可燃物，你如何一一点燃它们？想一想：它们点燃的方式为什么不同？ （3）结合铁丝燃烧实验的成功与失败，想一想燃烧的程度与哪些因素有关？ [结论]： 可燃物的点燃方式不同，是因为它们的 不同。着火点 （“高”或“低”）的物质容易被点燃；着火点 　 的物质难被点燃。 灭火的原理与方法： 请同学们回忆与讨论：在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理? 交流与讨论： 填表：灭火的实例与方法 灭火实例 灭火方法 扑灭森林大火 化学药品起火 大楼起火 书库着火 交流与讨论： 填表：灭火的实例与方法 灭火实例 灭火方法 扑灭森林大火 设置隔