仁爱八年级下导学预案u5t1sB.docVIP

八年级英语下册导学预案 主备教师： 总课时： 课题 Unit 5 Topic 1 Section B 授课教师 课型 课时 上课时间 Teaching aims Knowledge aims： 1. 学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词的重音位置；能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。 2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem, 并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。 3. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。 4. 学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。 Skill aims： 1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。 2. 能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进行交流。 3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。 4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。 Emotional aims： 通过对Section B的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。 The key points and difficult points Key points： 1. linking verb+ adjective 2. 正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。 Difficult points： 1.对以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的理解。 2.对句子中需重读的词的正确把握。 Learning strategies: 1. 对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理解。 2. 通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音的很好的学习途径。 Teaching procedures 二次备课 【学习目标】 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话题。 【知识链接】 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.回答问题： Is?the?poor?man?kind?or?cruel? Is?the?rich?man?popular?or?unpopular? Is?the?poor?man?happy?or?unhappy? How?does?the?rich?man?feel? 【预习达标】 回答问题： ①How?does?Mr.?Lee?feel? ②Why?is?he?disappointed? ③Does?Kangkang?like?Peking?Opera？ ④What?does?Kangkang?like?best? 【学习流程】 自学指导 = 1 \* ROMAN I.知识点击（Remember） ①set?the?table?摆好餐桌（准备开饭） ②have?a?temperature,同义词组为have?a?fever ③be?able?to,同义词为can ④I?hope?everything?goes?well. ⑤ring?up?sb.?=ring?sb.?up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如： Please?ring?him?up.请给他打个电话。 同义词组为：give?sb.a?call?/give?sb.?a?ring/call?sb./telephone?sb. = 2 \* ROMAN II.你的收获： = 3 \* ROMAN III.你的疑惑： 合作探究 1.????让学生完成3b，根据3b完成下列表格。 Name???? Feelings????Reason Kangkang????disappointed??His?best friend?is?not?able?to?come. Michael’s?mother???????? Mr.Lee???????? Michael???????? 2.?根据以上表格，学生双人活动进行对话。 如：—Why?is?Kangkang?disappointed??康康为什么失望？ Because?his?best?friend?is?not?able?to?come.?因为他最好的朋友不能来。 展示提升 1.练习询问及回答原因的句型： http://www.xkb 1.com Why...?Because... 2. 放录音3，并从所听的对话