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如何提高化工专业实验中的安全素质教育 　　化工生产过程具有“高温、高压、有毒、有害、易燃、易爆”等特点，如果操作稍有不慎，轻则影响企业的生产效益，重则关系到企业的生产安全，甚至影响到国家和人民的生命财产安全。而化工专业的学生是未来化工生产第一线的主力军，他们从高校毕业后直接步入生产第一线，直接从事化工企业的生产操作，因而加强安全意识教育是培养工科大学生工程意识教育的重要内容，而化工实验室是化工实验教学、科研的重要场所，所以要在学生实验的过程中培养其安全操作的意识，减少安全事故的发生，为以后的工作打下基础。结合这些年的本科化工专业实验教学的经验，总结了以下几点来培养和训练学生的安全意识。 　　1 日常学习中的安全意识培养 　　化工实验中经常使用各种有毒或易燃易爆化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气等，还经常会遇到高温、低温、高压、真空和带辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护和规章制度，将会造成财产的损失和人身的安全。所以，化工专业的学生在日常的学习中就应该加强这方面的培养。 　　(1)在学生的理论课程学习当中，教师不仅要传授理论知识，还要结合实际，联系到以后化工厂中的案例情况，让学生了解其安全操作的重要性，为将来的专业实验课和以后的工作树立较好的安全意识观念。 　　(2)在实验室中应积极宣传、普及一般防护和急救知识和技能，如烧伤、创伤、中毒、触电等的避免方法和急救处理办法，实验室应有定期进行各项安全检查的制度;定期组织学生学习安全讲座知识，举行安全知识竞赛等活动，提高广大学生的安全意识和防火自救能力。 　　(3)实验室存放的贵重物品和危险品要有严密的保管措施，防止丢失或污染。 　　2 实验过程中安全意识的培养与监督 　　结合本校的实际情况，化工专业的实验内容主要包括两大部分:油品分析实验和化工专业课实验。这两大类实验都对安全问题要求得非常严格，由于化工专业实验基本都在大三以后开设，学生此时正处在找工作和考研的复习阶段，所以好多同学对专业实验课的重视程度不够，不了解其安全操作的要领;还有就是刚一进实验室，有些同学出于对实验装置的好奇，随便触摸，实验过程中也难免出现违规操作等问题，所以在实验过程的指导中，要求实验指导教师应加强这些方面的安全教育，可以从以下几个方面重点检查。 　　(1)学生进实验室之前，要进行实验预习，不仅要预习实验内容，还要重点让学生意识到实验中需注意安全操作的地方。 　　(2)实验过程中的检查。教师在实验之前一定要进行实验步骤的讲解，并采用多种方法提醒安全教育。例如:针对某一实验，教师在指导时尽可能地指出实验的安全隐患，实验中可能存在的错误操作，以及会出现的危害。如沸点蒸馏测定实验，进行减压蒸馏操作时，必须先开真空泵，然后再加热升温;蒸馏结束时，先停止加热，再缓慢除去真空，关闭真空泵。如果顺序错误，可能导致空气进入热油中而引起蒸馏烧瓶炸裂着火，也有可能突然增大压力使真空压力计的密闭端冲破。结合化工仿真软件进行实验教学。化工仿真软件是一种新型的、高技术的、形象的教学手段，能够进行动态化模型演示、改变不同参数的实验结果演示以及实验中应注意的事项，不仅使学生生动形象地了解实验流程，提高学生的操作能力，还能够预防事故的发生，达到培养学生安全素质的目的。此方法在化工工艺实验中应用效果很好，比较直观、形象，需要注意的问题也比较明了。对突发事件的处理。在化工实验过程中，可能由于学生的粗心大意或意外原因产生突发性实验事故。因此要让学生了解一些常见问题的应急处理办法。如酸碱弄到身上时、实验过程中突然断水、断电时、烫伤等。发挥教师的引导作用。教师在教学中首先要激发学生求知的热情，然后将学生的好奇心与安全教育相结合，教师要帮助学生把好奇心发展为对知识的探索上来。例如:在乙苯脱氢制苯乙烯实验中，向学生提出为何要控制水和乙苯的进料速度的比例? 催化剂失活会有什么结果? 使学生体会到实验失败、不安全操作的后果，牢固树立“安全第一”的原则，使他们在教师的引导下增强安全意识。 　　3 实验结束后，还要强调安全意识 a 　　实验完成后的安全防范措施最容易被忽视，尤其是化工专业实验中，这样的情况更多，学生基本都是大三找工作和考研阶段，所以实验时态度不够认真，急于完成实验，最后实验结束也是匆匆忙忙，忽略了一些该注意的细节。实验结束后，要从几个方面重点检查:玻璃仪器的清洗、实验用药品的回收、实验完成后洗手、离开实验室前断水、断电等。实验过程中的废液一定要养成不能随便乱倒的习惯，废液要分类收集，最后定期统一回收。 　　4 结语 　　总之，大部分安全事故都是人的不安全行为、物的不安全状态、不安全环境以及管理上的缺陷引起的，所以培养学生