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别差异视角下的 女大学生创业教育培训体系的构建探寻 　　2015 年，全国高校毕业生总数将达到史无前例的749 万，其中女大学毕业生占 50%左右，毕业生人数再创新高，无疑又将迎来一个新的史上最难就业季。巨大的就业竞争压力，使得“大学生就业难，女大学生就业更难”问题成为社会、政府、家庭及大学生本人密切关注的热点、焦点，高校毕业生就业创业工作也成为我国高等教育领域乃至全社会当前重要的民生工程。2015 年5 月 7 日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在中国科学院和北京中关村创业大街考察调研时强调，推动大众创业、万众创新是充分激发亿万群众智慧和创造力的重大改革举措，是实现国家强盛、人民富裕的重要途径，要坚决消除各种束缚和桎梏，让创业创新成为时代潮流，汇聚起经济社会发展的强大新动能。近年来，我国出台了一系列鼓励支持大学生自主创业的政策，包括一些针对女大学生的扶持政策，为女大学生自主创业营造了一个相对积极的环境。 　　各高校关于如何培养女大学生自主创业意识、提高女大学生创业素质等工作已经渐入正轨，使得女大学毕业生的职业选择日趋开放，选择自主创业者也越来越多。但由于自主创业的氛围不够浓烈、社会对女大学生创业的舆论导向不公导致的认同度低以及女大学生自身也急需增强创业素质和创业知识的相关教育培训等因素的影响，致使女大学生进行创业实践的比率低于男大学生。同时，虽然部分女大学生拥有较强的自主创业意识，但与男大学生相比，在对创业实践的整体规划上仍然存有较为明显的差异，主要表现在其创业目标领域的确定、创业流程的设计等方面，而我国高校目前所开展的创业教育培训却往往忽略了以性别差异的视角分析这些现象，大多以所谓的“男女都一样”的观点设置创业教育培训课程和开展创业实践活动，影响了女大学生满足市场经济需要的创业能力的发挥和潜力的发掘，更加突出了女大学生就业创业难问题。 　　因此，应该采取怎样的更有针对性的措施，有效探索性别化的创业教育培训的内容及方式方法，成为了我国高校当前创业教育研究、推进女大学生就业创业顺利实践的重要工作。为进一步强化高校对女大学生创业教育培训的研究，笔者组织部分女大学生进行了问卷调查。本调查旨在以性别差异的研究视角，探讨女大学生的创业动机、创业活动的特征以及创业的优、劣势等问题，分析在高校开展有针对性的女大学生创业教育培训的必要性及可行性，并尝试提出关于高校女大学生创业教育培训问题的有效对策与建议。 　　一、问卷调查开展的情况( 一) 问卷调查的目的本次问卷调查的主要目的是了解新的社会经济发展背景下我国女大学生对高校有针对性地进行创业教育培训的需求状况，以及在社会性别视角下，与男大学生相比较，汇总女大学生在自主创业的意识上、受社会环境的影响程度、选择创业实践的特征以及因生理、心理而存在的性别优势与劣势等方面存在的情况，并籍此为依据，进一步分析高校女大学生进行创业实践活动的实际需要，为我国高校拟订具有更具针对性、操作性、可行性的女大学生创业教育培训实施方案提供理论支持。( 二) 调查问卷的设计为得到准确、可信的研究数据，本问卷紧密围绕女性创业特征与创业教育需求展开设计，问卷内容共涉及26 个方面，分封闭式和开放式两种问题，其中开放式3 个、封闭式23 个。主要内容分为四个方面: 一是基础情况。包括所学专业、毕业时间、创业经历等; 二是对创业综合情况分析。包括创业兴趣、创业态度、创业意向、创业时间的选定以及创业行业的确定等; 三是对自身创业条件进行综合评议。包括自主创业意识、资金来源、创业素质与能力以及创业的优劣势等; 四是对创业教育培训的认知程度、需求状况及相关建议。包括是否有必要开展创业教育培训、需求的内容以及方式方法等。( 三) 问卷调查的实施该次问卷调查的实施时间为 2014 年 12 月，以随机抽样的方式选取了山东女子学院社会与法学院的法律事务、旅游学院的旅游管理、教育学院的学前教育、会计学院的会计电算化、文化传播学院的新闻采编与制作、外语学院的商务英语、信息技术学院的计算机科学与技术、艺术学院的人物形象设计共 8个专业的女大学生。共发放问卷 160 份，收回有效问卷138 份，回收率为 86%。被调查的女大学生均为20 ～21 岁的在校生，学科领域涵盖了文学、教育学、管理学、理学、法学、经济学、艺术学等，具有一定的典型性、代表性，基本满足本研究的需要。( 四) 问卷调查结果分析1. 创业意愿与兴趣越来越多的大学生提高了在新的社会背景下对就业创业形势的认识，意识到自主创业是最具时代特色的就业形式。调查显示，有 89.1%的被调查者对创业持支持态度。其中，在对“自主创业的态度”问题的回答中，有56.3%的被调查者有意愿进行尝试，另有32.8%的被调查者选择“支持创业但不愿尝试”。