高三级部期中工作总结.docVIP

高三级部期中工作总结 一、考试暴露的问题 1、二本完成率仍然不高，级部采取的促成措施效果不明显，对二本边缘生的关心、指导力度仍然不够，弱科的补弱效果不明显，缺乏持之以恒的措施。 2、学生的审题、运算、动手能力差，失分严重，例如数学选择题的失分较严重，这些方面的训练强度不够。 3、部分教研组材料选编质量不高、难度把握不好，错题重考跟进不扎实，基础落实不牢、方法指导不力。 4、部分教师备课不深、不透，讲多练少，二本学生关注度仍然不够，当堂巩固落实不好，课后没有有效的跟进措施。 5、级部管理仍有空挡，学生浮躁，考前状态调整不好，学生兴奋度不够。 二、整改办法 1、考试结束后，各科根据试卷上学生反映出来的问题结合错率统计，进行了教学反思。周日晚召开承包领导参加的期中考试讨论会，每名老师结合《潍坊统考教师个人分析》交流，备课组长结合《潍坊统考备课组分析》从知识、能力、技巧、非智力因素几个方面进行了分析总结，进一步明确需要强化落实的知识、能力和非智力因素等方面的训练。 2、周一晚进行各班的班级学情会商会，班主任提前形成《潍坊统考班级分析》，查摆问题，与学科教师进行会商，进一步明确二本目标，做到聚焦学生、聚焦学科、聚焦问题，形成抓靠二本边缘生的思路、办法。 3、导师利用三天的时间与每位承包生进行面谈面批，找问题、鼓干劲、定措施，确保每位学生清楚自己的优势与问题，明确措施与办法，确保有力、有法、有度，抓住影响总成绩提高的关键问题（学科基础问题、方法问题、信心问题、思想问题等），保证持之以恒的干劲。级部跟进检查教师工作落实情况。 4、级部督促落实各科讲评补练、错题重考，在最短的时间内巩固落实学生出现的知识漏洞。 5、各科梳理学生平时及历次考试出现的薄弱知识点印发给学生，便于学生复习完善。 6、召开全体学生会，表彰优秀班集体、学生，发放奖状、奖品，鼓动学生积极备考冬学知识竞赛，掀起冬学高潮。 7、下周日召开家长会，级部统一会议内容、统一课件，分析了每一名学生的优势与不足，形成合力，齐抓共管，坚决做到：不到高考结束决不放弃每名学生。 三、后段复习打算 1、调整教育教学思路，下移工作重心，突出二本学生培养。转变老师关注一本的固势思维，将工作重心下移到二本群体，教学活动围绕二本展开，课堂授课以二本生为重点，降低教学难度，合理控制进度，课堂活动、批改、辅导等以二本生为载体。 2、成立二本边缘生抓靠补弱团队。排查本科线下120人（文48人，理72人），组建补弱团队，组建2个虚拟班，每周周末三次进行学科知识梳理辅导。 3、组织好学生的活动，提高学习效率。 ①质疑多问活动。提高解决问题的效率。白天每一节课前找准存在问题，带着问题去听课，下课后仍未解决的问题，追问老师或者问小组内同学。自习课课间提前预约老师和同学，一下自习就到办公室问老师。零碎时间问，睡前问、吃饭前后问……在每个班级张贴《每日一问统计表》，要求学生把问问题情况每日一统计，班主任每周汇总，进行宣传表扬。为学生印制《高三级部师生交流卡》，学生把学习、生活等方面的难题、困惑写到“交流卡”上，主动找老师解决疑问，级部重点检查二本边缘生“交流卡”。 ②开展“冬三月学习”活动，结合期中成绩，进行班级层面、班级学习小组层面、学生个人层面的相互挑战。班级张贴挑战书。 ③进行分学科竞赛：语文优秀作文赛，级部展示宣传优秀作文；英语进行单词识记大赛，数学、文综、理综学科知识竞赛，制作版面，表彰宣传优异者。 ④开展冬季团体活动，组织拔河比赛，男女生大型异程接力赛，班主任跑最后一棒，增强班级凝聚力，活跃学生情绪。 4、深化课堂教学改革，不断提高课堂效益；严格按照备课组通过的《知识梳理课流程》《讲评课流程》组织课堂，引领教师给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲思路、讲规律、讲易错易漏易混点，做到举一反三、画龙点睛。同时，文科教师注意培养学生对知识的系统梳理和归纳，讲练贴近高考针对性强；理科教师着重培养学生审题、解题技巧和解题能力，同时强调答题的规范。 5、在教学上继续突出落实六个“研究”，高考题（近几年的高频点、低频点、常考点、轮考点等）研究、大纲考纲研究、学生学法研究、课堂教学落实研究、问题跟进措施研究、学生能力提升研究；抓好课前集研与听课聚研，切实提升课堂效益。 6、加强教研组建设，牢固树立教研组长负责制，强化集体意识，充分发挥备课组长把关定向和引领作用，充分发挥骨干教师的示范带动作用，强化教研组的作战能力。理顺好教师与学生之间的关系：（1）协调教师间的关系——教师与教师之间的协调重点把握三点：一是协调各学科教师争抢时间的问题。二是协调作业布置不平衡问题。三是协调各科教师教学进度问题。（2）协调师生间的关系——这里主要是指协调教与学的关系、协调教师指导与学生自主学习形成的矛盾。（3）协调生生间的关系——协调学生共同发展