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项目学习计划书 我的唐卡之旅 一、项目概述 1、开展年级：小学三至五年级 2、学科：科学、语文、数学、信息技术 3、简介：这是一个面向小学生的远程协作学习项目，来自青海同仁和青海西宁的两所学校，以不久前发生在本省的玉树地震为载体，深入感知地震，激发对生命的热爱和思考…… 二、学校团队 1、项目学校： 西宁市城西区贾小庄小学 同仁县麻巴学区浪加完小 2、项目师生： 项目教师: 刘艳莉 王易 昂青加卜 项目学生: 三至五年级学生 三、学习目标和任务 以发生在本省的玉树地震为契机，两地学生共同开展对地震相关知识的探索，通过研究活动，让学生学会观察、探究和实践，并能够运用所学的语文、数学、科学、信息技术等学科知识，综合表述学习结果，促使地区差异转化成学生协作学习资源。 认知目标：1、知道地震是地球内力作用的结果，是自然现象。2、了解地震的形成原因及地震的预防措施。 3、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一。4、 能力目标：1、能够收集有关地震的相关资料。 2、能够进行相关地震知识的小研究。 3、能用擅长的方式表达结果，并与合作伙伴进行交流并参与评议。 情感与价值观：1、认识自然界的力量是强大的，人为了生存可以战胜自然。 2、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。 3、了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。 4、热爱大自然，从小立志，勇于探索。 2、帮助学生建立合作学习意识，会用网络资源进行学习与交流。 3、知道如何运用信息资源来表述自己的观点。 四、学习过程 （一）项目研究过程（概念图）： （二）过程分述： 任务一　可怕的玉树地震（收集数据，交流信息）。 利用互联网、报刊、杂志了解玉树地震；利用网络学生们进行信息交流。 任务二　地震知多少（根据现有的信息确定研究方向）。 根据搜集得到的资料，各小组生成“我的问题”，再根据这些问题，确定研究方向，设计制定研究学习计划，按计划进行学习研究。 任务三　设计实验（开展探究实验）。 通过深入地了解地震，进一步开展体验和科学探究；两地学生利用网络定期交流体验和探案的感受和结果。 任务四　共同写作 两地学生利用网络和平台共同对学习活动进行记录、同时写下自己的体会和感受，最后根据自己的探究编制电子杂志等。 任务五　活动总结（汇报交流VCT作品制作）。 根据研究活动的过程和结果，汇报交流并制成VCT作品。 五、学习工具与环境 （一）网络学习平台： （二）概念图工具：Inspiration （三）作品制作工具：Office2003、VCT 六、项目时间表 阶段 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 9月20日 至9月31日 指导学生收集、整理玉树的相关资料。 收集资料，整理归类并记录相关内容。通过网络交流信息 提高学生数据整理分析的能力。网络协作交流的能力 第二阶段 10月1日 至10月11日 指导学生提出问题，并确定探究方向。 建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下进行学习探究。 培养学生动手实践及协作沟通的能力。 第三阶段 10月12日 至11月15日 带领学生针对“地震“探究过程中的“最感兴趣的部分”进行观察、体验、实验和记录。 根据前期收集到的资料对关于“地震专项研究最感兴趣的内容”开展体验和实验活动；利用网络进行异地交流。 培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度；提高学生观察记录、统计分析、网络交流等能力。 第四阶段 11月15日 至12月15日 教师指导学生完成VCT作品。 利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验，制作研究小报告并写出体验和感受；汇总成VCT作品。 提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。 八、项目评价 结合本次活动我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。 评价量表1：小组合作学习评价表 附： “地震来了”远程项目协作小组合作学习评价表 小组名称 ? 组长 ? 组员 ? 活动起止时间 ? 指导老师 组长所做组织工作 很好 一般 差 小组合作情况 （从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述） 小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？ ? 小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ ?? 小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？ 分析小组项目研究情况： ? 组长签名： 组员签名： 评价量表2：学生评价表 “地震来了” 小组活动学生评价表 班级：