北师大版小学语文二年级上册.docVIP

北师大版小学语文二年级上册 《上天的蚂蚁》教学设计 成都市行知小学校 叶长松 教材分析： 《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册第11单元“努力”的第一篇主体课文，课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法，告诉孩子们只有努力才能实现自己的理想。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。 学情分析： 在前面几个单元的学习中，虽然孩子们已经接触了好几篇文章篇幅相对于一年级来讲较长的文章，可是对于二年级的孩子来讲，把课文读通顺、读流利、读出感情来依然是他们学习中的难点。本课的情节又以人物对话为主，所以在本课的教学当中要着重指导学生读好对话，通过教师有意识的引导和不同层次的训练，让学生读出情境、读出趣味。 教学目标： 1. 会准确认读13个生字，会写“常、抬、试、充、信”5个生字，继续练习分析字形字义。 2.通过指导、交流、练习，让学生把课文读通顺、读流利、读出感情。 3.体会小蚂蚁人小志气大，为了理想不懈努力的精神。 教学重点： 1.会准确认读13个生字，会写“常、抬、试、充、信”5个生字，继续练习分析字形字义。 2.通过对话感受主人公巨人与蚂蚁的形象与特点，把课文读通顺、读流利、读出感情，领悟课文所讲述的道理。 教学难点： 1.通过对话感受主人公巨人与蚂蚁的形象与特点，把课文读通顺、读流利、读出感情， 2.引导学生认识再大的困难只要脚踏实地地去做，去努力，就能克服困难，体会小蚂蚁人小志气大，为了理想不懈努力的精神。 教学准备： 道具（巨人、蚂蚁、云朵） 简笔画 PPT多媒体课件 教学课时： 2课时 第二课时 教学目标： 1.通过教师指导朗读，学生交流、重点体会，让学生把课文读流利、读出感情。 2.体会小蚂蚁人小志气大，为了理想不懈努力的精神。 教学重点： 1. 通过对话感受主人公巨人与蚂蚁的形象与特点。 2. 指导学生把课文读流利、读出感情，领悟课文所讲述的道理。 教学难点： 1.通过对话感受主人公巨人与蚂蚁的形象与特点，把课文读流利、读出感情。 2.引导学生认识再大的困难只要脚踏实地地去做、去努力，就一定能克服困难，体会小蚂蚁人小志气大，为了理想不懈努力的精神。 教学过程 (一)复习词语 回顾大意 1.小朋友们，今天这节课我们继续来学习童话故事《上天的蚂蚁》。（齐读课题） 2.大屏幕出示文中字音比较难读准的词语： 鼓励 终于 仰望 酸 （sｕāｎ） 指名读词语，从学生的朗读反馈中相机进行指导。 师：老师这里有几个词语，你还记得它们的读音吗？谁来试（指名读） 生：鼓励 鼓励 师：不错，她把边音“励”读得特别好，小朋友们跟她读。 生：“酸” “酸” 师：这个“酸”字是一个平舌音，读得真准。 ······ 3.这个故事里有哪些人呢？（大屏幕出示：白胡子爷爷 巨人 蚂蚁 通天树）故事里还有一棵通天树。 让学生根据词语回顾课文主要内容，并相机指导词语“蚂蚁 （ｍǎｙǐ）”和“身材魁（ｋｕí）伟”的读音。 师：故事里呀，还有一只蚂蚁。“蚂蚁（ｍǎｙǐ）”这两个字当它们分开的时候就念“蚂（ｍǎ）”“蚁（ｙǐ）”，当它们合在一起的时候就念“蚂蚁（ｍǎｙi）”，跟老师一起读“蚂蚁（ｍǎｙi）”、“蚂蚁（ｍǎｙi）” 生：“蚂蚁（ｍǎｙi）”、“蚂蚁（ｍǎｙi）” 师：蚂蚁的身材怎么样？ 生：很小很小 师贴巨人和小蚂蚁图并板书：身材魁伟 很小很小 4、小朋友们，你能用自己的话说一说，这篇课文主要讲了哪些人在什么地方做了什么事情吗？（引导学生通过看板书和主题词复述课文的主要内容） (二)研读课文 体会主旨 学习1--2自然段 1.故事里的这棵通天树长得怎么样？大家赶快翻开书到课文里去找找答案吧。 师：这棵树怎么样？ 指名汇报。 生：这棵树很高很高。 师：你的感受跟老师的一样，请你看大屏幕读这句话。 大屏幕出示：“有一棵树，很高很高，高得插入了云霄” 指名读。 2.老师想把这棵树种到黑板上，你们读屏幕上的句子我来种。（教师用简笔画将通天大树画在黑板上） 大屏幕出示： ①有一棵树，很高。 师：就这么高吗？ ②有一棵树，很高很高。 师：够高了吗？（不够） ③有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。 师：这棵树高得怎么样？一起再读。（有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。） 学生逐句读，教师逐步将这棵树完整的画在黑板上。 3.白胡子爷爷说，顺着这棵树，屏幕出示：“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。” →再读。 学习3—7自然段 1.面对这棵能上天的树，巨人说了什么，又做了什么？