北师大版数学三年级上册《年月日》教学设计.docVIP

北师大版数学三年级上册《年月日》教学设计 教学目标 认识年、月、日的关系 2过程与方法：在探索学习的过程中，培养学生自主探索合作学习的能力，以及观察、对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。 3情感态度价值观：让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。 教学重点 和平年、闰年的判断方法。 教学难点 平年、闰年 教具准备 的年历 教学过程 一、 生活中有很多值得我们记住的特殊的日子对吗？谁来说说自己心中特殊的日子 出示一些有意义的图片，让学生说说分别是那些日子 描述节日时用的一组相同的单位是什么？ 年月日时较大的时间单位，也是我们今天要学习的新知识 二、 ，新知 师提供已备好的不同年份的年历发给各个小组， （1） 指名汇报统计结果。 （）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多几个月……） 、大月和小月 （1）让学生齐答有31天的月份（师板书：1、3、5、7、8、10、12月） （2） 学生齐答有30天的月份（板书：4、6、9、11月） （3） 学生齐说2月份天数（板书：2月 28天 29天） 师：“我们把有31天的月份叫大月，大家猜一猜有30天的月份叫什么？”生很容易猜到：小月 、交流记忆大月、小月的方法 （1）学生谈自己的记忆方法，师根据学生的讨论情况适时地教给他们拳头记忆法和顺口溜记忆法（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九和十一，每月三十要牢记。） （2）学生用自己喜欢的方法记忆大、小月。 游戏检验记忆效果： 、 由游戏最后一个月份是2月，没有人起立，导出2月是个特殊月，特殊在哪里？用各年2月的日历来观察 （1）学生独立把附页中1997---2004年的年历中2月份的天数记录在已发的表2中： （2）“与同伴说一说，你从表中发现了什么规律学生互谈发现。 （3）2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。并指导学生学习判断平年、闰年的方法：年份除以4，能整除的是闰年，不能整除的是平年。 (4)？ （5）判断下列年份是平年还是闰年。 19 1904 2010 1900 （6）引出整百年如何判断是平年还是闰年 （7）平年闰年各有多少天？ 巩固练习、拓展延伸 抢答题：本节基本知识点练习 我是小医生： 5、五月份有四个星期零两天 （3）猜猜看 一位老爷爷对自己的小孙子说：他今年刚过完他的第18个生日，你知道是为什么吗？猜猜看老爷爷是几月几号出生的？ 谈话总结 学生互谈自己的收获，说说自己这节课都学到了哪些知识（引导学生说出大、小月知识及平年、闰年知识等）。 1 月份 天数 年份 年份 1、每年有365天。 2、单数月都是大月，双数月都是小月。 3、淘气说：“爸爸4月31日才能从北京回来。” 4、1900是4的倍数，所以1900年是闰年。 6、小明的表弟是2001年2月29日出生的。