6、六年级上口语交际习作复习.docVIP

人教版六年级上口语交际复习 口语交际要求 ㈠课标中的要求 第三学段（5～6年级） 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 ㈡明确六上口语安排及要求 单元 口语交际专题内容 口语交际要求 一组 （1）想象成大自然一员介绍自己的生活或变化 （2）听录音展开想象 （3）交流暑假生活 展开合理想象，融入自己的感受； 二组 汇报会：祖国在我心中 可以采取小组演讲、朗诵诗歌、散文，讲故事等不同汇报形式，表达对祖国的爱。 三组 辩论 讲诚信与善意的谎言 选好事例说清楚自己的观点， 注意倾听和反驳， 通过辩论对问题有比较全面的认识 四组 珍惜资源 引导学生结合生活实际和掌握的资料，畅谈珍惜资源，保护环境从身边小事做起 五组 留在心中的印象 选取生活中自己印象最深的人，说好第一次相见的情景和印象，还可以选择后来的事说出印象的变化 七组 动物故事 学习劝阻 介绍动物丰富的情感故事，说清楚自己的想法、建议，注意倾听别人的发言，加深对动物的了解和认识； 模拟对话，学习劝阻 八组 身边的艺术 介绍自己熟悉的艺术形式，讲讲跟艺术有关的故事。 二、口语交际复习注意事项 ⒈避免单调机械地答题。 ⒉适当创设情境，为学生兴致勃勃参与交际、展开互动交流创造条件。 ⒊口语交际复习目标要明确，注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面。 几项内容可以整合训练，在复习中提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 三、口语交际复习教学设计 （仅供参考） 教学目标： 1．创设情境，在情境中引导学生对话。乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见；尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚， 语气、语调适当。 2．听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。 3．能根据交流的对象和场合，做简单的发言、讨论。 4．在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，在社会飞速发展的今天，我们要想成为一名跟上时代发展的合格的小学生，要学会与人交流，懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术，掌握了它，你与他人交往方能游刃有余。 出示口语交际八次内容，（学生自己整理，课堂可参考用上面表格的内容） 明确训练重点： 1、能正确对待不良现象，学会劝说； 2、积极参与表达，稍作准备做简单发言，清楚表达看法，写出对人物的印象； 3、文明用语，培养良好的使用语言习惯； 二、分类练习 （一）劝说： 出示劝说注意事项： A．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 B．语气、语调要适当。 C．说话有条理，以理服人。 1、根据情境，完成下列对话： 召开了“勤俭节约从我做起主题班会后，大家对勤俭节约很有积极性，可是过了一段时间，就有点放松对自己的要求了，这不，中午整理垃圾筒的时候，你发现了用一半就扔掉的一本稿纸，几双一次性方便筷子，下午的班会上，你决心，把这种现象说说，你打算怎样劝说有这些浪费行为的同学呢？ 有人对你说：不就是几张纸，几双筷子吗，一次半次的，别大惊小怪，下次再说。你又怎样说呢？ 2、学生参与交流汇报 （ 二）乐于参与表达： 1、本学期，我们初识了鲁迅先生，他给你留下了怎样的印象？你认为他是个怎样的人？能结合你对课文的学习或者课内外阅读，有条理地说说吗？ 2、小组内交流 全班汇报，鼓励学生恰当而有条理的表达，如果能说出根据，则要给予夸奖。 3、丰富的校园艺术表演、有趣的班会上，你和其他有才艺的同学一定会大显身手吧，能围绕大家的才艺展示讲讲当时的情况吗？如果你能用上课内外积累的好词好句，同时说出自己感受最深的地方，那么你太棒了！ （三）、参与辩论，说理由 本学期你一定积累了许多关于讲诚信的名言，的确，做人需要讲诚信，讲诚信的人才会赢得别人的信任。所以，晓明认为《用心灵去倾听》里的苏珊虽然用善意的谎言帮助了孩子，可是她也不该去撒谎，因为她违背了做人讲诚信的原则，你和晓明的观点一致吗？说