语言得体课件.pptVIP

一、考点解读 语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。 两个要求 常见的敬词：“贵” （称人年龄叫贵庚）“大” （称人作品叫大作）“高” （称人见解叫高见）“尊” （问人姓氏说尊姓）“光” （称人到来说光临）“拜” （托人办事叫拜托）“赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正）“惠” （对方到来称惠顾）  （９３年高考题） 目的（一）：为找回自己的文具盒． 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。 1、根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（2009浙江） 儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： 答案：孩子，品德加分是老师对你们做好事的的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，也不是加分的多少，而是拾金不昧的精神。 2、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 教师办公室对联 新春对联： 教师办公室对联： 桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香 黄牛耕地万山金 翠柳迎春千里绿 * * B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！ D.这是你家拍来的电报，说 你奶奶永垂不朽了！ A.您来作报告，想必会感到荣幸！ 这些说法得体吗？ 学习目标 1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。 符合语境（大语境，即外部语境）要求 符合语体要求。 (口头语体、书面语体） (对象、场合、目的等) 二、考查内容或范围 三、考查形式： ①判断选择； ②判断并修改；　 ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等） 考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。 1组：想想朱军犯了什么错误？ 2007年4月19日播出的《艺术人生》采访了《恰同学少年》剧组。节目进行过半的时候，朱军请上了毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇来讲述爷爷的故事。两人谈话一开始，朱军就语气沉痛地说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然。 自主学习、合作探究（分组合作讨论交流，探究语言得体的方法） 有的观众则直批朱军“没有文化”，根本不知道“家父”和 “令尊”的区别，“当务之急是应该再回去好好学习一下”。 大多数网友因此质疑主持人的专业素质，要求《艺术人生》 改版或者更换主持人。为什么朱军会遭遇职业上的危机？ 道理很简单，在和人沟通交流时把 “家父”和“令尊” 用错了。 概括地讲，是朱军语言不得体。具体地说是朱军没有把握好 谦辞和敬辞。 语言表达要得体之一 “家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。 下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（ ） A. 这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。 B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。 D 课堂演练1-1 竭诚为您服务 训练 下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不得体的地方. 垂询 全力相助 敬赠 1-2 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们