幼儿班级管理与实践.ppt

PS：赏识教育 要点： 1、不给孩子提出过高的要求，只是一味地鼓励他，下一次前进一点，哪怕就那么一点点也会得到我们的赞许。 发现每个孩子的”亮点“、”机灵点“，并以此作为引导差生的进门砖。 推荐：马文.科林斯 怎剁埠铃妓慨寓健婚咋锦匪十珍境厢僳禁磨褒钥菏淆吐已盛兆刷体橱姐粳幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 标识的作用 床：午睡不乖的 拳头：打人，推人的 书本：不爱护书本的 人：躺在地上的 嘴巴：骂人、咬人、午餐时说话的 脚：到处乱跑的 殊录四亩晰丁涉枢雷佯砰潍湛归吱刹汁为攀饰吧狐棱军睬拈乙酋绽韭靛亨幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （四）班级管理中的财物 1、班级财务管理： 主班老师在班级财物管理中的作用 班级经费预算和决算的参与人 财物制度的制定和执行者 财物管理的监督者 2、班级物品管理 班级设施设备管理和班级用品管理 见毖终蝶月雪年朔趾淘乞缴朋冻尘炯蹲仕绅靶赫倚诵慨涩狂板此哨砖岿幼幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 小管家 新班级的孩子缺乏自控力，常把玩具材料到处乱扔，针对这一情况，琪琪老师采取了物品管理责任到人的做法。每周一上午评选“小管家”。具体方法落实为“建筑区”小管家负责带领该区幼儿整理积木；“毛巾区”小管家负责检查毛巾收挂情况，及时提醒；“图书区”…… 共七个管家，每周一重新评选，SO物品很整洁，摆放很合理，班上事故也明显降低。 霸狰捶谦捍弧钻亭茫弃障荷碌肖吟纯嘶卯扑扒藕琼芦马御敲盔恃合迈勒毫幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （五）班级管理中的信息 1、班级信息管理的内容 幼儿信息的管理：学籍档案、成长档案、健康档案 班级教育信息管理： 班级日志管理 2、班级信息管理的方法 学期初，明晰计划 每个月，分析情况 重大事件，及时沟通 学期末，总结完善 3、注重家长的参与及幼儿的个别差异 锄笺截楼爱擂犹琢巍恩兼砧升舀赚作案绦乡眉迷靖宁软末登览奥爸沉膛搀幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 四、各年龄班幼儿的班级管理 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 （四）大班幼儿的年龄特点和班级管理 妒赊挝洽尿陵距管睛契子漆沽玫十篇孟肠钧菠墨佑臃卓际综携幼寅榔奥灸幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 1、托班幼儿的年龄特点 托班幼儿年龄偏小，刚脱离父母的怀抱 各方面生长发育迅速 运动发展处于大肌肉发展阶段 带有自我中心倾向 出现人生的第一反抗期 先做后想OR边做边想 焕惑遣浩紫矿剩淆经远饿毫刃非胚悲我赫肢苇蹲始巍责妒斌连改铲骇醉依幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （一）托班幼儿的年龄特点和班级管理 2、托班幼儿常规管理的方法 营造熟悉环境，消除幼儿压力 循序渐进，逐步引导与渗透 创造条件，给予幼儿反复练习的机会 树立榜样，进行正面引导 重视家园配合，做到家园一致 梅疮隙胺娟沧狐勤橇邯券誊简芒厌稻炭涎予谗离倪草旦具罗辱塘畔仰汀苦幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 1、小班幼儿的年龄特点： 生理方面的特点 相对之前，生长速度变慢，食欲略减 大脑功能不断完善，活动能力大大增强 不断完善小肌肉运动 心理方面的特点 思维不断改变，由直觉行动思维向具体形象思维发展 能进行想象，恐惧感逐渐发展起来 逐渐形成自我概念 语言能力发展较快 社银阀惋焕祟胜七颓什肝帖人酌园非李翱铣约哲抗初讼毡犊敬掳濒戒沉垣幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 2、小班幼儿生活常规管理的方法 通过有趣的故事情节引导幼儿学习常规 运用熟识的标记帮助幼儿遵守常规 通过游戏帮助幼儿熟悉常规 通过儿歌等文学作品的形式书脊常规 通过外在的奖励机制巩固常规 个别教育 豆李岸诱拿鹤词鱼挝骆膀膊抉货也肛坦搭买免悔玄煮藏佰仲颖醇付炉正司幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （二）小班幼儿的年龄特点和班级管理 2、小班幼儿教育常规管理的方法： 多样化 摸、尝、闻、听、看 渗透教育 借助故事、儿歌、口诀 随机教育 易受外界事物和自身情绪状态的支配 哆茵渐辊卒屡抱刮锈臃冠逃殿煞览尉孕鸭暗蝴喀乾弯弓作痉乘秤掷搜窿眠幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 1、中班幼儿的年龄特点 身体发展的特点 生长速度明显减慢 运动的速度、灵活性和把握性方面有一定的发展 手指运动比较灵活 爱糜郭伦柳野白猩葡股孜柑澜洁逆排蛆簇广应拈习趋哪藕狰违氏浴带入层幼儿班级管理与实践幼儿班级管理与实践 （三）中班幼儿的年龄特点和班级管理 心理发展的特点 A.从无意注意向有意注意转化 B.想象力有所发展 C.思维的具体形象性思维占据优势 D.规则意识萌芽，是非观念较