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2002年2、3月 总第【6、7】期 本 期 目 录 专家访谈 世纪的回顾与展望－中国教育的发展前景和任务…………………………………………… 顾明远 2 信息技术教育与创新人才培养(上)………………………………………… 南国农 4 批判性思维和创造性思维—推动知识社会前进的主要动力……………………………（美）多拉.豪维尔 8 信息技术与课程整合 信息技术与学科课程整合的实践与思考……………………………………李先启 张 鹏12 信息技术与数学教学整合的双主教学模式研究……………………………………林君芬 余胜泉17 中小学信息技术与课堂教学整合中误区分析……………………………………孙众 余胜泉 28 信息技术与课程整合—给学校教育插上腾飞的翅膀…………………………………张立美 桑凤华 33 教学论坛 校园中网络化协作学习中的常见问题…………………………王静 余胜泉 李葆萍 37 学科“四结合”课堂教学中存在的问题与改进策略……………………………………………刘铁英 43 网上研究性学习中的教师角色柳栋 王天蓉世纪的回顾与展望—中国教育的发展前景和任务 顾明远 我们已经跨入了21世纪。对于我们这些在20世纪生活了大半辈子的人来说，不禁浮想联翩。20世纪是在世界风云变幻中走过来的。两次世界大战给人类带来了无穷的苦难，但正义总是会战胜邪恶，侵略者均以失败告终，人民赢得了胜利。我们期望着21世纪能够持续和平，全人类都能过上幸福的生活。 20世纪是创新的世纪，科学技术有了迅猛的发展，它推动了生产力的提高，为人类创造了丰富的物质财富，并把人类带人了信息化的新时代。但是，科学技术的发展又给人类带来了许多灾难，像科学技术制造了许多战争的武器，工业化带来的资源浪费、环境污染、道德滑坡，正在威胁着人类的生存。但我们相信，21世纪更是创新的世纪。人类已经认识到和自然的关系，认识自己的使命，将依靠自己的创造克服20世纪存在的种种弊端，解决疑难病症，提高人文精神，创造一个更美好的世界。 20世纪世界教育得到了空前的发展，并经历了激烈的变革，它对20世纪科技的发展和社会的进步起着不可估量的作用。在21世纪，教育将有更大的发展，它将为科技创新提供最重要的基础；同时教育将不再只是教人们学会谋生的工具，而且将会成为人们生活中不可缺少的一部分，学习将伴随着人的一生。 中国的教育在20世纪有了空前的发展。中国现代教育制度是随着帝国主义列强的战舰利炮打开中国的大门后，才从西方引进来的。如果从1902年清政府颁布《钦定学堂章程》算起，现代教育在中国正好实施了一个世纪。这一个世纪以来，中国现代教育的发展经历了三个历史时期：第一个时期是清末和民国时期。虽然现代教育制度得以建立，但在半殖民地半封建社会的旧中国，教育只是少数人的专利品，直到解放前夕，学龄儿童的入学率还不足20％，而文盲人数却占总人口的80％。第二个时期是1949年中华人民共和国成立至1978年。在中国共产党和人民政府的领导和关怀下教育有了很大的发展，特别是广大工农群众及其子女享受到了教育的权利，新中国的教育为新中国的社会主义建设做出了不可磨灭的贡献。但是由于受到“左”的思想的干扰，“尊重知识，尊重人才”的思想始终没有树立起来，教育发展受到极大的限制。只有到第三个时期，也即改革开放以后，我国教育才进入一个健康发展的新阶段。在邓小平理论指导下，确立了教育在社会主义现代化建设中的战略地位，我国教育得到蓬勃发展。到20世纪末，全国基本上普及九年义务教育，基本上扫除文盲。在占全世界总人口五分之一的大国中达到这个“双基”的目标，是一件了不起的大事，它不仅将对中国21世纪的社会主义现代化建设，使中国赶上中等发达国家的水平，发挥巨大的作用，而且将对全世界社会的进步和繁荣产生不可估量的影响。 进入21世纪，我国教育将有更大的发展和提高。党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出：“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用，要适度超前发展。”“发展教育，要面向现代化，面向世界，面向未来，走改革和创新之路。”这就为21世纪初我国教育的发展指明了方向。在这世纪交替的时刻，我国教育正在经历着一场伟大的变革。知识经济的到来，信息网络化的发展，我国进入WTO后面临的国际竞争的挑战，都迫使我们不能不改革。但有一些同志还盲目地沉醉于过去的成绩中，以为我国的基础教育还是好的，质量高于外国，因而拒绝接受新事物，不愿改革，这是非常危险的。为了迎接新的挑战，我认为，基础教育要重点做好以下一些工作： 首先，21世纪初我国教育仍然应该把基础教育放在“重中之重”的地位，做好“普九”的巩固工作。九年义务教育虽然基本普及，但基础并不牢固，且不说地区发展不平衡，有