纸陀螺第二周.docVIP

教案 课题：纸陀螺 课次 1 课 时 2 上课时间 2016年 2月25 日 周次 2 课 型 新授课 星期 四 教学目标（含认知、能力、情感） （一）知识与能力: 1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴 学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。 （二）过程与方法： 1、学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。 2、学会与人交流，不懂就要问。 （三）情感、态度、价值： 通过活动，能认真观察、养成注意听和问的习惯。通过探究活动，养成踏实、善钻研、不气馁的工作态度。 教学重点： 1、巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。 2、学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。 教学难点： 折纸的形状和方向。 制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。 说课（课前教学设计包括：教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段） 为了激发学生的兴趣爱好和满足他们好玩的需要，以及锻炼他们手指灵活性，培养他们认真观察的习惯，促进他们在玩中说的语言发展而设计。 课前准备： (学生) 卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、小棒（纸制）等必要的工具 (教师) 课件、陀螺 教学过程设计 任务（情景）设计： 如何使纸陀螺转得快、转得稳、转得时间长？ 教学过程 师生活动 备注 引入 观看、激发兴趣 讲授 任务 　一、 开始环节： 　　1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起学生的兴趣 　　2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒学生注意观察 　　 二、基本环节： 　（一）教师示范，学生学习折纸陀螺。 　　1、 示范使用剪刀和拿纸的正确方法。 　　2、 示范按虚线剪出两个正方形 ，教师巡视指导并给予帮助。 　　3、 剪好正方形后，教师和学生比较是否为正方形。 　　4、 教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。 　　5、 两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。 　　6、 两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。 　 （二）让折好的学生按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他学生 　 （三）学生出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升学生成就感和喜悦感。 　 （四）将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。 　三、结束环节：指导学生用不同方式玩陀螺。 　　延伸环节： 　　1、课后比赛玩转陀螺； 　　2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。 教师结合实物、教具向学生系统地介绍制作方法。 学生观察、思考 教师边讲解边示范 学生边学边做 学生制作 1、讨论制作过程中碰到问题； 2、如何解决问题？ 教师巡回指导 总结任务 今天，我们做了会旋转的纸陀螺，想想，还能做出那些会旋转的玩具？课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。 师生共同进行总结。 布置作业 1、写课后小结 2、准备下节课的材料 教学后记： 整个课堂纪律良好，每位学生都能认真制作并完成，并进行了测试、比赛。 相关资料： 一、任务： 1. 用2张A4纸任意折叠，制作一只纸陀螺。 二、限制条件： 1. 纸陀螺只能用由赛场提供的A4纸制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏胶。 2. 必须由学生和家长共2人组成参赛队，20分钟内当场制作完成。 三、比赛： 1. 当场制作一只纸陀螺，制作工具自带。 2. 将完成后的纸陀螺在60cm*60cm的细木工板